大禹治水，後羿射日……
\\\"你們有沒有發現，今年的雪比往年的都大。\\\"林雪說道。
\\\"嗯！\\\"三人非常認同。
因為自下雪開始一個禮拜不到，遠處的山成了真正的雪山，厚度可達二十餘米，時不時還會有崩塌，所幸山下沒有住人。
楓溪這幾天回家的路早就完全掩蓋，大雪目測三四米，還在快速增高，這讓劉花花忙了起來，每天要把道路清理出來，還有建雪牆，可累的夠嗆，奶奶見狀也加入其中，因為劉花花實在忙不過來了，大雪很大，一會兒不清理，就堆積厚厚一層。
楓溪楓溪回去也幫忙清理，雖然及時清理，但是一晚上下來，又打回原樣。
可以想象，楓溪每天踩著半米多深的雪路來到學校的樣子。
他還算好的，最難受的莫屬於李丘白，大雪掩蓋道路，汽車壓根上不了路，隻好每天到路口去打車，讓本不富裕的他，雪上加霜。
兜裏寥寥無幾的錢不但打了車，還要為越來越高的物價買單，最近哈市邊境戰爭不斷，造成不小的影響，物資出現暫時性的短缺，形成物價飛漲的怪圈。
因此，楓溪家最近也開始了，縮衣節食。
就是少吃點肉，還不至於三餐餓九頓。
四人終於逛完整個廣場，各自回到教室座位，靜等上課鈴響起。
這個禮拜最後一節課了，好快，楓溪想道。
環視一周，大部分同學都回來了，剛回來的他感覺有點小熱。
\\\"叮鈴鈴……\\\"
生物老師吳歡走了進來。
全體起立:\\\"老師好！\\\"
\\\"同學們好！請坐！\\\"吳歡說完翻著教科書又說道:
\\\"生物多樣性有多少層次？\\\"
接著抬頭看向林雪說道:
\\\"班長，請回答。\\\"
林雪站起來說道:
\\\"三層。\\\"
吳歡示意她坐下又說道:
\\\"那三層？\\\"
\\\"李楓溪同學，請回答。\\\"
楓溪站起來說道:
\\\"基因多樣性，物種多樣性和生態係統多樣性。\\\"
吳歡示意楓溪坐下又說道:
\\\"基因多樣性代表什麼？\\\"
\\\"衛正宇同學，請回答。\\\"
衛正宇站起來說道:
\\\"基因多樣性代表生物種群之內和種群之間的遺傳結構的變異。\\\"
吳歡示意衛正宇坐下又說道:
\\\"物種多樣性是指什麼？\\\"
\\\"李雯同學，請回答。\\\"
李雯站起來回答道:
\\\"物種多樣性是指動物，植物和微生物種類的豐富性。\\\"
吳歡示意李雯坐下又繼續說道:
\\\"生態係統多樣性又指什麼？\\\"
\\\"吳瑤瑤，請回答。\\\"
吳瑤瑤站起來說道:
\\\"生態係統多樣性指的是一個地區的生態多樣化程度。\\\"
吳歡示意吳瑤瑤坐下又說道:
\\\"如何保護生物多樣性？具體有幾種措施？\\\"
\\\"吳玲玲同學，請回答。\\\"
吳玲玲站起來回答道:
\\\"保護生態係統，控製外來物種入侵和加強遺傳資源保護。\\\"
吳歡示意吳玲玲坐下繼續說道:
\\\"怎樣保護生態係統，舉三個措施？\\\"
\\\"劉依依同學，請回答。\\\"
劉依依站起來說道:
\\\"建自然保護區，保護濕地和減少汙染。\\\"
吳歡示意劉依依坐下，又說道:
\\\"如何控製外來物種入侵，舉三個措施？\\\"
\\\"劉磊同學，請回答。\\\"
劉磊站起來說道:
\\\"加強邊境監管，建立生物安全措施和開展科學研究。\\\"
吳歡示意劉磊坐下又說道: