回顧昨日，你會發現，你隻記得，那些動起來的畫麵，那些你到過的城市，那些你身體力行到過的地方，那些你辛辛苦苦耕作的地方。
那些你親身經曆的氣息，
而其他的一切，比如，大學課堂上，老師講的內容你還記得多少，小學裏，老師在黑板上寫的內容你還記得多少。
這些你都是不記得的，你隻記得那些動起來的畫麵。
那麼為什麼呢？
為什麼人對這些身體力行的印象深刻，而對那些口述，印象不深刻呢？
有沒有想過？
那是因為身體力行是多種感官的參與，你去某個地方旅行，你眼到耳到手到心到腦到觸覺到，
而你聽老師講一堂課，你隻有耳朵到，其他腦子，手，心，觸覺，味覺，等等，一概都沒有到。
這就是為什麼你經常記得旅遊時的情形，而從來不記得課堂上老師講的內容。
講到遊戲，為什麼這麼多人沉迷其中，不可自拔呢。
那是因為玩遊戲，需要眼，耳，手，腦，口，多種器官的參與。
比講課多了很多個器官。
所以玩遊戲讓人印象深刻。
實際上，每個人都有控製欲，參與欲，動作欲，交流欲，成就感，任何人都渴望融入集體，而遊戲恰恰滿足了這些欲望，所以才令人著迷。
有些部分人還有指揮欲。
控製欲，很好理解，就是使用工具，指哪打哪的意思。
參與欲，就是別人在做一件事，你也想要一起做。
動作欲，人們喜歡動，普通人不是軍人，難以做到靜止，身體的任何一個部位都有想動作的欲望。
交流欲，人類每一個個體，都是孤獨的，都有想與別人交流的欲望。
成就感，很好理解，不多說。
你想想看，在一個課堂上，相比講台上一個隻會說的人，和手機裏一個在你的控製下，會動會跳，能上天入地，還能和別人交流，完成任務還有獎勵，
哪個更有吸引力，不用多說了吧，所以這就是為什麼遊戲盛行的原因。
而從課堂類比裏，我們也發現，同類競爭下，遊戲也是一部書籍，一部需要多種器官參與的書籍。
遊戲吸引人，是因為多種器官的參與，而課堂不吸引人，是因為單一器官。
把遊戲類比書籍，不是因為它多重要，而是既然它常在，那為什麼不能取其精華，去其糟粕，
研究它，學習它，方能更好的破解它。
你想想看，把遊戲當做一件神秘的事物，模糊地防範好，還是把遊戲當做一個已知的類型，有針對性地防範好。
你再想想，一本很有趣的書籍，如果你已經全部掌握它的秘密，再叫你看，你還看得下去麼，
遊戲，當做書籍，是因為常態，不可避免，那我們為什麼不能更好的利用它。
那我們為什麼不能學習它好的一麵，
人類是最擅長學習別人優點的民族。
接下來，本書將會舉例多個遊戲類比書籍的角度，來看待遊戲的真麵目。
成熟的，不成熟的，請見諒。