現在的孩子都是獨生子女，眾星捧月一般，一家人都圍著孩子團團轉。因此，有一些家庭就出現了王霞遇到的問題了。以孩子為中心，處處為孩子著想，包攬了孩子除了學習之外的一切事情，而忽略了孩子自理能力、生活能力的培養和鍛煉。
事實證明，這會使得孩子不自覺地養成凡事都以我為中心、隻為自己考慮的壞習慣，認為父母以及別人為他所做的一切都是應該的，不知感恩；同時，凡事都寄希望於父母，喪失獨立生活的能力。一個連自己生活都不會整理的人，必然會在生活中處處碰壁的，學習成績再好又能怎麼樣呢？可能有大的發展嗎？
因此，我們不妨“狠狠心”把孩子應該自己完成的、力所能及的事情，統統地還給孩子。就拿王霞來講，她應該讓孩子自
己收拾文具、自己妥善安排自己的學習時間等等，而不是一切包辦。
對於在生活自理上已經出現問題的孩子，父母更要痛下決心，停止包辦代替。當然，應給給孩子一些指導和提示，給孩子一個緩衝的時間。王霞來講，完全可以不去給孩子送書，讓他吃吃丟三落四的苦頭，下次孩子就會長教訓了。
對孩子過度保護
成龍在《我的妻兒》訪談錄裏講述了一樁耐人尋味的往事：
他說：“為了避免兒子受到傷害，我過去一直保護他，擔心他被綁架，不準他去這裏，不準他去那裏，整天把他關在屋內。”兒子於是寫了一首歌，拿給成龍看，歌名叫做《人造的牆》。他說，第一道牆是我，第二道牆是媽媽，第三道強是老師，第四道是左右的人。歌詞說，所有的人都需要自由，他要出去聞一下花香，但不知道要走多遠，不知道那牆有多厚。他知道，當他跌倒的時候，會有人在他的身體下麵放個軟墊，但是，兒子會哭求，讓我跌下去吧。
後來，成龍明白了，他們對孩子保護的太過分了，應該讓他出去闖一闖。身體下麵墊個軟墊的孩子，永遠也長不大。
因此，我們的父母真的應該該放手時就放手，不要對孩子束縛太緊，保護太多，讓他自己去探索這個真實的世界，我們不可能保護孩子一輩子。
老是“讓著孩子”
有的時候，讓孩子嚐嚐失敗的滋味，對培養孩子健全的心理素質和進取心十分重要。老是讓著孩子，孩子勢必會贏得起輸不起，在
麵臨磨難的時候怯懦脆弱，最終難成大器。
幫孩子掩蓋過失
我們家鄉形容習慣幫孩子掩蓋父母的一個詞叫做“護犢子”。這個詞是個貶義詞，幼年的時候多是被母親用來講說哪個父母不會教育孩子，總是習慣於幫助孩子掩蓋過失，而把孩子嬌慣得不成才。
十年如一日地接孩子上下學
接孩子上下學本沒有錯，但是十年如一日的接孩子上下學就不妥當了。這樣不利於培養孩子獨立生活的能力。設想一下，如果你有一次加班了，沒有去接孩子，讓孩子獨立回家，也許他回家會晚一些，但是他能夠自己了解清楚周圍的公交路線，他獲得了一次與人打聽道路的體驗，他也得到了一次應急處理的鍛煉機會。
讓孩子事事順著別人
物理學家愛因斯坦把“有自己的生活主見，不隨聲附和”奉為生活的信條。而父母教導孩子要事事討得別人歡心的做法，可能培養出一個缺乏主見、沒有創造力的庸才來。
(本章完)