正文 第5章 朝氣蓬勃的年輕人(2)(1 / 3)

雖然有著慈祥的母親,活潑可愛的弟妹,但家庭生活仍然十分沉悶。這個“徹頭徹尾基督教的、普魯士的家庭”[18],與恩格斯的思想和信念越來越格格不入。他渴望擺脫家庭的束縛,騎著駿馬,馳騁在廣闊的天地裏。

四、力求擴大科學知識的強烈願望

恩格斯天資聰慧,勤奮活潑,從小就有強烈的求知欲,有力求擴大科學知識的強烈願望。當時,烏培河穀廣泛流行的宗教虔誠主義,浸透到社會生活的各個方麵。受虔誠主義影響最大的是教育事業。一些教會學校,除了教學生朗讀、書寫和計算以外,隻向學生灌輸宗教意識和教義問答。其他學校也好不了多少。恩格斯最初就讀的巴門市立學校,同樣受到宗教虔誠主義的影響。掌握學校大權的管理委員會,隻從虔誠派教徒中挑選教員。有一次,一個四年級學生問老師:“歌德是誰?”老師回答說:“是一個不信神的人!”在這樣的學校學習,精神和智力的發展不能不受到嚴重束縛。學校裏也有一些學識淵博的教員。法文教員希弗林博士,精通法文文法結構,對法國啟蒙思想家伏爾泰及其他現代作家的作品和風格有精湛的研究。年輕的文學教員科斯特爾,在詩歌教學中敢於衝破宗教的約束,取消了說教性的內容。他們給少年恩格斯留下了深刻的印象。

1834年秋天,恩格斯轉學到離家較遠的愛北斐特中學。這所學校開設的課程較多,教學質量較高,被公認為普魯士最好的學校之一。代理校長漢契克博士,拉丁文教員艾希霍夫博士,都是有才能的優秀教師。講授德國曆史、文學史和古典著作的克勞森博士,學識淵博,教學認真。[19]在這些優秀教師的指導下,恩格斯獲得了紮實的科學文化知識。

《中學肄業證書》表明,恩格斯“在高年級學習期間操行優等,特別是他的謙虛、真誠、熱情引起教師們的重視;該生不僅資質很高,而且表現出一種力求擴大自己的科學知識的值得讚許的願望,因此取得了可喜的進步……”[20]

在中學裏,恩格斯十分重視語文學習。他上課時用心聽講,課後認真練習寫作。教師對此十分滿意,指出他的“作文,特別是最後一年,在全麵發展方麵獲得可喜進步;作文具有良好的、獨立的思想,而且大都組織得當;敘述均有依據,表達富有準確性。……對德國民族文學史和閱讀德國古典作家的著作表現了值得嘉許的興趣。”[21]

恩格斯十分喜愛外語,中學時認真學習拉丁語、希臘語、法語,通過閱讀和翻譯原文著作掌握外語詞彙和語法知識,教師對他的學習成績作了很好的評價,指出了在拉丁語方麵,“他能毫無困難地理解無論是散文作家或詩人的作品,特別是李維和西塞羅,味吉爾和賀雷西的著作,因而能毫不費力地理解整體的聯係,清晰地掌握其思路,能熟練地把拉丁語課文譯成德語。但語法的掌握尚嫌不足,因此,盡管作文頗有長進,從語法和修辭的角度來看,還有待改進;”[22]希臘語,“他已充分掌握詞法和句法方麵的知識,尤其是學會了準確地翻譯比較容易的希臘散文,如荷馬和歐裏庇得斯的作品,而且能夠較好地理解和複述柏拉圖的一篇對話中的思路。”[23]他通曉法語,能熟練地翻譯法語古典著作。中學時期學到的外語知識,為他日後繼續學習外語打下良好的基礎。

無論曆史和地理,還是數學和物理學,恩格斯學習都很用心。教師認為,他擁有相當明晰的曆史和地理知識;在數學和物理學方麵掌握的知識令人滿意,理解力很強,善於清楚明確地表達自己的思想。他也認真學習宗教和哲學基礎知識,饒有興趣地傾聽實驗心理學課程。總之,對一個中學高年級學生所必須具備的知識,他都很好地掌握了。

少年恩格斯聰明活潑,多才多藝,愛好音樂和繪圖,喜歡爬山、騎馬、擊劍和遊泳,也興致勃勃地創作劇本、小說和詩歌。中學時期的作品,不僅反映了他開朗、勇敢的性格,而且表達了他反對壓迫、追求自由的意向。在保留下來的寫於1836年的一首詩中,16歲的恩格斯熱烈讚揚德國文學作品中反對專製強暴的著名英雄退爾、齊格弗裏特、浮士德和阿基裏斯,為他們的英雄業績歡欣鼓舞,渴望像騎士一樣英勇戰鬥:

有許多美麗的形象,在遠處招呼,

猶如繁星點點,透過雲霧,

給我們送來亮光,優美柔和。

他們越走越近——我已經認出來了,

這是退爾,手拿彎弓,

這是齊格弗裏特,他降伏過巨龍,

執拗的浮士德也來了,

阿基裏斯當先鋒,

光榮的布爾昂的哥特弗裏德,

號召騎士們戰鬥要英勇。

瞧!——兄弟們,請不要笑——