“什麼玩意？？？”
“你是說那個荼毒青少年念書心思的app???”
校長接受資源比較落後。
就連神州閱讀已經知道的事情，都不得而知。
他隻記得自己曾經前往教學研討會，那時候教育界都不喜歡網絡新派小說，更別說引入教學係統了。
這些新書，越賣越火，但校長困鎖深山中，日日與教務為伴，難免少了解些。
“那這樣，你先看看。”
秦默手頭上，各種類型的書都有，可就是漫改進行時較慢。
真不是他不願意加快速度。
而是漫改跟寫書、畫漫畫不一樣，需要協調的人與事太多了。
如果他自己演戲，倒沒什問題。
難的是：培養人。
意識流調整，並非一日之功。
“事先說明，我非常感激你願意援助學校。”
“可如果是三教九流的內容，我堅決反對進入校園。”
“我們誌願學校雖然人窮，但是絕不能誤入歧途。”
校長小嘴叭叭，全然把每一個孩子都當作自己的孩子，自然也把他們的前途放在心上。
“不開玩笑，你真的要考慮考慮，不能太把孩子當成賺錢的資源……”
秦默明白：思維的轉變需要時間 。
更何況這一次，還是站在互幫互助的立場上想問題。
他耐心還算多。
親自調出書籍內容，讓校長看完再說話。
“課外書是好……”
校長見對方已經到調動出來，也不好駁斥，象征性接過手機，看了兩眼。
可不看不要緊。
一看就有些失控。
“嗬嗬，一株仙草被澆灌，想報恩所以下凡。”
多俗套的劇情啊。
多多少少有些爛大街了。
不就是現在熟悉的地攤文學套路麼。
校長沒有宣之於口，而是繼續往後翻了一頁。
“林女喪父，回到祖母家…榮國府愛恨情仇…”
“這位妹妹，我是見過的。”
“你拿我打趣！”
“妹妹，妹妹莫要生氣……”
奇了怪了。
明明就是些有錢公子哥兒的後宮戲碼，怎麼看得人津津有味的。
還有那個寶玉，身世離奇，脾氣至純至直，人物塑造難得一見啊。
還有林妹妹，看著挺做作，可人家是閨門大小姐，難道不應該自尊自愛麼？
奇了怪了，真是奇了怪了。
一段時間過去，校長終於明白，什麼叫愛不釋手。
因為才簡單一眼，他就知道終身誤了。
“就這一本？”
“繼續。”
“隨便挑。”
校長一目十行，看書極快，但信息密度這麼大的書，使他被迫放慢看書速度。
可能是中年人的頑固吧。
也是有點不信邪。
他退出《紅樓新夢》，淡淡的說到：“那我可就隨便看看了。”
一本古文小說，說明不了什麼。
可下一本《活著》。
他就知道了自己的認知極限。
啥叫苦難文學的巔峰？
啥叫福貴與黃牛的糾纏？
啥叫苦難人生各有各的悲慘？