“咦！你出院了？坐這兒幹嘛都在電教室呢！今天市教委領導來聽課，等我一下我拿點東西一起上去！”說話間，剛從門外進來的小姑娘已經從講台上拿了一疊厚厚的試卷示意徐騫一起離開。
小姑娘有雙靈動的大眼睛，齊頭簾羊角辮，米黃色的滿天星的確良襯衣半卷著袖子。看到小丫頭袖子上別著的“二道杠”徐騫想起這就是班長陳之怡了。陳之怡家是上海遷來的，父親陳其雋是援建的高級工程師。前世到了六年級陳之怡忽然舉家要回遷上海時，徐騫才發現自己竟然有些舍不得。他清楚的記得在陳家臨行前的傍晚，他順著下水管道爬上三樓跟陳之怡隔著紗窗偷偷聊了好久，至於內容早就忘得一幹二淨了。即使到現在他也不清楚這算是一種什麼樣的情愫，
徐騫和陳之怡溜進電教室時課還沒有開始，呂校長正在講台上向老師同學介紹後排端坐著的一眾領導，講台邊垂手站立的是班主任兼數學老師顧明亮。徐騫所在的班是豫南省電教化教學試點班，電教化設備全省隻配備了5家小學。徐騫知道雖然就隻是台幻燈機和一些幻燈片這種簡陋的輔助教學設備，比起後世PPT、計算機多媒體甚至網絡教學等手段可以說是天壤之別。可在這個時代就完全是稀罕事了，而且顧明亮更是要靠著這個去爭取優秀教師稱號和高級教師職稱，所以對此非常重視。徐騫瞅準了最後一排的位置徑直走了過去，一路上正襟危坐的同學不斷地背著老師對著他擠眉弄眼做鬼臉。這種充滿童真的搭訕方式讓徐騫感到一陣溫馨。
課堂上，老師循循善誘，同學們回答踴躍。所有的孩子們都挺直著小腰板瞪大了眼睛，無論老師提出什麼問題所有的同學都會高舉小手要求回答。沒被叫到的同學還一臉的不甘心。一派學習環境融洽，學習氣氛高亢的和諧景象。可是徐騫記得，前世電教課的內容都是反複演練過多次的，而且舉手回答問題也是要求所有人都要舉手，隻是實在不會的同學舉起的是左手而胸有成竹的同學舉的是右手。
“形式主義要從娃娃抓起啊！”徐騫在心裏一聲長歎。
眼看一堂數學課就要結束了，老師也開始安排一些難度相對比較高應用題來給那些事先準備好的學生回答並且加以講解。隨著難度的逐漸提高，下麵能舉起右手的學生也就寥寥無幾了。就在這時，後排一個身著灰色中山裝幹部模樣的中年男子走上了台前拿出一疊幻燈片示意老師讓出講台。
“這是北師大附小的電教化應用題解析，顧老師來試講一下。”中年幹部說完在講台上放下其他的幾張幻燈片就退了下去。
小明到文具店買了幾本練習本，共用了3元5角錢。已知練習本的本數比每本練習本的價錢數多2，小明買了幾本練習本？每本多少角錢？
“媽的！分解因數！這哪兒是四年級的數學題啊！”顧明亮看到白色幕布上的題目時不禁在心裏暗罵了起來。腦門上已經微微出汗的顧明亮偷偷瞧了後排的呂校長和一眾領導一眼發現所有人並沒有什麼異樣，看來不是領導故意為難自己而是他們根本就不知道分解因數該是幾年級才能學到的內容。
“同學們先了解一下題目，在下麵先演算一下。”顧明亮拿起那位領導留在講台上的幻燈片仔細看去，片子的邊框上清楚地印著《北師大附小四年級數學應用題解析》。“完了！這下跳進黃河也洗不清了！”顧明亮腦子“嗡”的一聲牛毛汗登時就下來了。