“你們好。”劉老師很熱情地說道，“秦書瑤同學，是有計算機方麵的問題嗎？”
張若晨心想，要是換了我們學校馬老師，就肯定叫不出我的名字，頂多會覺得有點眼熟。目前秦州的高中隻在高一開設微機課，每個班一周一節課，隻有特別突出的學生，才會被老師記住。
當然，像悍妞這種，凡是教過的老師大概都不會忘了。看劉老師的熱情中，隱隱還帶著一絲討好的意思，實在有些怪異。練打字的那幾個高中生，不時地偷偷朝悍妞瞄一眼，眼中更多的竟然是崇拜之情，真讓張若晨有些錯愕，悍妞在一中到底是怎樣一種存在？
秦書瑤點頭說：“我的電腦windows啟動不起來了。”說的時候突然意識到一個問題，為什麼電腦出故障第一個想到的是找張若晨解決，而沒有想起來到學校問老師呢？
“那有沒有試過用其它方式啟動呢？比如用軟盤啟動DOS？”劉老師又問。
“試過了，都不行。”秦書瑤說著看向張若晨。剛才在家裏，張若晨具體做了什麼她不太清楚，但感覺上應該是所有的方法都試過了。
張若晨就把症狀說了一下，這位劉老師沒準是哪個大學出來的計算機高材生，大家共同探討一下也不錯。
劉老師聽張若晨的敘述，明顯對計算機的了解要比普通學生強很多，就問：“你是哪個班的學生，我怎麼想不起來了？”心想這樣的學生，自己沒道理記不住啊。
張若晨微笑說道：“我是三中的學生。”
“哦。”劉老師點點頭，“怪不得呢。”又對秦書瑤說：“你的計算機有可能是硬盤壞了。”
張若晨心想，這樣說也不能算錯，悍妞的電腦的確是硬盤出了問題。
秦書瑤問：“那該怎麼修理呢？”
劉老師說：“硬盤問題很複雜，有一些可以修複，很多情況下則不行，那就隻能更換新的硬盤了。”
“要換硬盤？”秦書瑤有些疑惑地看向張若晨。之前張若晨可是告訴她，電腦是中毒了，隻要有個什麼軟件就能修好。劉老師卻說硬盤壞了，很有可能修不好，這差別可就太大了。而且她知道，硬盤是存儲介質，如果壞了需要更換，就意味著裏麵的東西找不回來了，這讓她有些難以接受。
張若晨說：“劉老師，我覺得未必是硬件故障。”
“你覺得是軟件問題？”劉老師的話隱隱透著不豫之意。這個三中學生的話雖然聽上去客氣，實際上卻是直接否定了他的判斷。
“至少有九成以上的可能是軟件導致的。”張若晨的話讓人感覺他至少有十成把握。
“你既然知道問題，怎麼不處理呢？”劉老師愈發不快，語氣也就很不客氣。言外之意是既然你那麼能耐，還來找我幹什麼？
好幾個練打字的學生嗤笑出聲，覺得這個三中的學生真是不知天高地厚。
秦書瑤皺了下眉頭，感覺心裏有些不舒服。剛才張若晨自承是三中的學生時，便招來很多鄙夷的目光，此時的嗤笑更是一種奚落。要不是拉著他來一中，又怎麼會憑白受這種嘲笑。這劉老師說話也太不客氣了！轉念又想，這也怪他自己，我說去三中，他非不去，自作自受吧！
卻見張若晨淡然一笑，好似根本不當回事，仍是很平常地說：“劉老師，你這裏有DOS係統3.0以下的版本嗎？我想拷貝一份。”
劉老師板著臉說：“這個沒有，我這裏最低都是5.0的。現在誰還用那麼低的版本？別怪我沒提醒你，低版本的DOS不支持大硬盤的！”
大和小永遠是相對而言的。用過以T為單位的硬盤，見到1G硬盤自然會覺得小得可憐，甚至不知道這麼點空間能幹什麼。但從幾M硬盤時代走來的DOS先驅，1G硬盤可謂大得離譜。
秦書瑤聽劉老師說這裏沒有張若晨想要的東西，不禁有些失望，同時對劉老師的態度也很不滿，說：“那謝謝劉老師了。”對張若晨說：“走吧。”
劉老師剛才光想著張若晨削了自己麵子，心裏相當不痛快，此時見秦書瑤將不快寫在了臉上，一下子意識到自己可能犯了個嚴重錯誤。這男生是秦書瑤帶來的，兩人關係明顯不一般，怎麼就忘了這個茬兒呢？一時間臉上不由有些尷尬。