百姓們覺得孩子們憨態可掬，而且模仿得特別有意思，看得津津有味。
張梓若和沈明珠、縣令等人則憂心忡忡。孩子們不知世事，這樣明目張膽地嘲諷，恐怕會惹來麻煩。
張梓若迅速構思著彌補應對的舉措，同時關注著孩子們的表演。
台上，最中間的沈照一頭霧水地被簇擁上台，見到小夥伴們的螃蟹姿勢，瞬間領悟。
趴在他旁邊的二蛋小聲叫他：“沈照，快給我們講禮儀，我們會起來行禮。”
沈照眼睛一彎，伸手去扶二蛋，並小聲和趴在地上的小夥伴們說：“你們快起來，繼續當螃蟹，聽我指揮。”
台下，寧旭一家人早已麵沉如水。寧韶忍耐不住，一拍椅子扶手，站起來就要嗬斥，被寧旭神色沉沉地按下了。
越是這種時候，越不能跳出去。跳出去就是對號入座，承認自己一行人來的時候像橫行霸道的螃蟹。
此時不發火，此後自有收拾他們的時候！
台上，被踹倒在地的小朋友們站起身，喊著報仇的口號，依舊拽得二五八萬似的，和踹他們的顧安隊伍互相對峙。
沈照從中間將兩行人分開，像個小君子似的給他們講道理和禮儀。
“人有禮則安，無禮則危。”
“善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害於戈兵。”
“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”
石頭一隊的小朋友撓撓耳朵，滿臉不解。
沈照彬彬有禮地向顧安他們行禮，顧安他們回禮。石頭等人一臉恍然大悟，對著沈照和顧安他們行禮，齊聲道歉：“失禮失禮！還請見諒！”
顧安一隊小朋友也同樣齊聲俯身道歉，“多有冒犯，還請恕罪！”
沈照從中而出，眉眼彎彎地說道：“‘民可使由之不可使知之’可以理解為‘民可使由之，不可使知之’，就像寧韶講得那樣。
也可以理解為，民可，使由之；不可，使知之。
也就是說，百姓認可的，適合他們去做的事宜，就放手讓他們去做；不適合、不能夠讓百姓去做的事，就讓他們知道為什麼不能做。”
“剛才我們表演的節目，不是很好，但有努力在演出‘不適合去做，則使其知之’的意思。”
台下，寧旭一家人神色減緩，原來是配合講解的節目。但心裏依舊不大舒坦，覺得節目多多少少還是有隱刺他們的意思，而且，沈照的講解，也讓他們不得不重視。
台下的於縣丞隱隱鬆了一口氣，這麼一群猴孩子，機靈是機靈，惹事也是真能惹事！不過，好歹算糊弄過去了。
沈照不愧是程大人的徒弟，果然聰慧機智！
台下的百姓們一臉讚同地點頭。
沈照講得這個釋義，感覺比剛才寧韶說的還要貼切些。最起碼大家聽著心裏很舒坦。
沈照師承林舉人和程夫子，講起課來也引經據典。
“季康子問：使民敬、忠以勸，如之何？
子曰 ：臨之以莊，則敬，孝慈，則忠，舉善而教不能則勸。”
“季康子問孔子：怎麼能讓百姓對上恭敬，且盡忠竭力，還相互勉勵呢？