|交流平台|
窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。↓
我在讀書時，常常讀到一些很有新鮮感的詞語。
我願意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。↓
看到這樣的詞語，我會多讀幾遍，然後抄寫下來。
丨詞句段運用|
下麵的成語有什麼特點？和同學交流你的發現。
:搖頭晃腦，披頭散發，張牙舞爪，提心吊膽，麵紅耳赤，手忙腳亂，眼疾手快，口幹舌燥。
怎樣朗讀才能更好的表達句子的意思？想一想，練一練，然後和同學交流。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裏上學。
書裏說的是什麼意思，他一點兒也不懂。
孫中山笑了笑，說:“學問學問，不懂就要問，為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
丨編織小組
在班裏組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學一起開展活動。
:我為興趣小組取的名字能體現出活動的特點
:我在名字中加入有個性的詞語，讓人一看就能記住。
|日積月累|
所見
[清]袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾，意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《古詩三首》
山行[唐]杜牧
遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家，停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
贈劉景文，[宋]蘇軾
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝，一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
夜書所見[宋]葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情，知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
:有感情的朗讀課文，背誦課文，默寫《山行》。
:這三首詩寫的是哪個季節的景色？你是從哪些地方發現的？
:結合注釋，用自己的話說說“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”詩句的意思。
《鋪滿金色巴掌的水泥道》
一夜秋風，一夜秋雨。
我背著書包去上學時，天開始放晴了。
啊！多麼晴朗的天空。
可是地麵還是潮濕的，不時還能看見一個亮晶晶的水窪，映著一角小小的藍天。
道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。
我走在院牆外的水泥道上，水泥道上鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發光的地毯。從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭。