“這個過程中，有多少艱難的、不確定的選擇，可不是你們考試裏的ABCD！同學們，父母背後的辛苦是你們從未細細品味過的。”
我感歎了口氣：“同學們，你們哭著說自己努力也追不上富二代，所以直接不想再努力了。但我想告訴你們，你們父母當年的條件和境遇遠比你們現在更加艱難！”
這番話落下，之前哭著說放棄的學生羞愧地低下了頭。特別是那個哭著喊出放棄的同學，雙手不安地攪在一起，更不敢看自己麵前的父親。
下一刻，他的手被父親握住了，溫暖的觸感傳遞到了他的心底。看著這一幕，校領導們微笑著。
誰說教育隻能局限於課堂和黑板之上？這時候，林楓繼續發出聲音：“如果他們當年也哭著喊著放棄了努力，現在的你們可能還在鄉鎮讀書，沒有任何選擇的餘地，而且家庭條件隻會更差！”
聽完這句話，孩子們抬頭看向自己的父母，這些父母微不可查地點了點頭。之前為孩子們拚命打造的美好，這一刻全都流露出了悲傷的底色。
然而，家長們仍然對我表示感激。這個實驗的結果遠比那些花哨的雞血、口號，甚至感恩教育更有意義。
而在場的其他未參與實驗的家長，此刻也露出了思考的神情。
“之前聽這個老師說父母才是孩子的起跑線的時候，我挺不服氣的，還以為他在暗指這些沒有機會的家庭不好，搞歧視。”
“一代人有一代人的不容易啊！如果後代不能繼續發展，高喊‘躺平’，那之前幾代的努力都將白費。”
“不過也不能這樣一概而論，喊和做是兩回事，真正能躺平的人，也是在前人基礎上努力的。”
“我們就是孩子們的起跑線，而孩子們又將成為他們孩子的起跑線，努力是代代相傳的。”
“希望我的孩子在看完這個實驗之後，能夠更加理解父母的不易。”
家長們的討論聲傳到了周圍老師的耳朵中，他們看向我的目光充滿了欽佩。
這個小小的實驗竟然教育了家長和孩子們，真是太了不起了！
我臉上露出了動容的表情：“同學們，學習不僅僅局限於課本上的知識，你們可以多聽聽父母講述他們小時候的故事。同時，我也希望在座的家長們不要為了安撫孩子而美化過去。”
“你們的童年有跑山野的無憂無慮和快樂，也有繁重的勞動和現在的孩子們無法理解的委屈。回去時，與孩子們分享自己的故事吧。”
“不要用欺騙的方式，不要刻意包裝平淡。”