這兩種孩子的未來發展，差距已經顯而易見了。這個問題與金錢無關，它問的是孩子的內心是否富足。
關於能否出國留學，我並不認為林楓的意思是崇洋媚外，認為國外的學校就比國內的好。而是指出如果孩子有機會出國留學，那就多了一個選項。能夠有選擇的餘地和無法選擇的局限性之間有著很大的差別。
而父母是否有固定工作單位，則涉及到他們將來的養老和醫療等問題。父母的健康和穩定的工作將為孩子的成長提供更良好的環境。穩定工作是培養好孩子的必要條件。
另外，父母是否有兄弟姐妹，也能展示出父母是否資源充足，是否有能力養育兩個或更多的孩子。現在為什麼大多數家長隻生一個孩子，而不是不想生，而是不敢生。把所有資源都投入到一個孩子身上的無奈，會給家長和孩子帶來巨大的壓力。
教授一邊分析這些問題，一邊感到自責。就在這時，手機突然響了起來。教授拿出手機，看著來電號碼，猶豫了一下，最終掛斷了，重新將目光投向操場，輕聲自語：“張老師，你告訴了孩子們殘酷的現實，那麼你又該如何應對他們崩潰的心靈呢？”
就在此時，一個男人突然站了起來，衝到前排，對著我大聲喊道：“你這個老師，居心何在？”他看著哭泣的女兒，心痛不已：“你為什麼要玩這一出？好好教書不行嗎？”
看到他的出手，其他家長也紛紛站了起來，怒目而視。是的，我的話說的沒錯！他們之間確實存在著差距，這決定了孩子們起跑線的不同。但是，孩子們難道能永遠單純嗎？他們長大後不是還會遭受社會的打擊嗎？現在讓他們過一段安穩的日子，全心投入學習不好嗎？為什麼要揭穿這些？
校領導的嘴角抽搐，這不是他擔心的嗎？我走到台前，麵對著憤怒的家長們，淡然一笑說道：“各位家長，我知道你們很著急，但請先冷靜下來。”
家長們困惑地看著我，勉強壓下心中的不滿。我走到已站起的家長們麵前，說道：“我猜你們是那五十多個孩子的家長，是嗎？正好，請你們參加下一輪對比實驗。”