家長要針對小學和初中幾個方麵的不同，幫孩子做好調整，讓孩子提前適應初中的生活。
初中是由小學向高中過渡的時期，在這一階段，孩子的身心發展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎知識、基本技能的最佳時期，又是為今後發展創造條件的重要時期。與小學階段的學習相比，會表現出以下明顯的差異。
學習成績分化日趨激烈
初中生的學習成績，不僅波動很大，而且還會出現激烈的分化。隨著學習量的增加和內容的不斷加深，再加上初中孩子的心理波動和生理變化，孩子的學習成績不僅會出現較大的波動，還會出現激烈的分化。主要表現在以下幾個方麵：
（1）研究表明，在小學是學習尖子的孩子，進入初中以後，一般都不會繼續保持領先的情況；相反，有些小學時被認為成績不好的孩子，進入中學後會後來居上，成為學習冒尖者。
（2）一般來說，經過初一學習的適應和調整，孩子的學習習慣和方法基本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。到了初二年級，隨著學習內容的加深，物理等自然科學課程相繼開設，對孩子邏輯思維能力要求越來越高，智力在學習中的作用也表現得越來越突出。
（3）學習優秀的孩子由於能夠合理地安排時間，方法得當，往往可以事半功倍，學習顯得輕鬆自如；學習較差的孩子一直都窮於應付，可是學得越來越吃力，最後隻能將學習變成了沉重的負擔。研究表明：對待學習是否輕鬆的狀態，是判斷孩子學習潛力的重要依據。
學習的自覺性和依賴性、主動性和被動性並存
小學階段的學習，在學校裏，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；在家裏，絕大多數都是在家長的督促下完成學習任務的。這時候，孩子的學習還缺乏明確的目標和自製能力，所以，帶有明顯的依賴性和被動性。
相對來說，初中孩子的學習自覺性和主動性都會有所增強。但是，在這方麵，孩子之間會表現出顯著的差異。許多孩子的自覺性和主動性還不能持久保持，家長的管理稍有鬆弛，就會無法自製，把學業拋至腦後，學習成績自然也會跟著下降。
隨著孩子年齡的增長、心理的變化，電腦遊戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不健康的讀物都會對孩子產生極大的誘惑。有些孩子自製能力比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的孩子就能保持相對持久和穩定的學習狀態。
總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性並存的年齡。家長要注意幫助孩子排除幹擾，引導他們形成良好的興趣，提高他們的自覺性和主動性。
孩子在學習中的自主能力日顯重要
進入初中以後，孩子在學習上的獨立性逐步增強。在課堂教學中，教師一般都比較注意啟發孩子獨立思考問題；課堂教學外，孩子更多地需要自覺地獨立地安排自己的學習活動。
在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也會逐漸減少。因此，自學能力的強弱對學習成績的影響明顯增強，學習依賴性強的孩子成績往往會出現下降。
家長應該及時指導孩子充分利用小學階段已經形成的良好學習習慣，使他盡快適應初中學習的要求，並幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力；對孩子的指導更多的應側重於學習方法和學習意誌品質的培養。
學習內容逐步深化、學科知識逐步係統化
上了初中之後，學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。小學期間，孩子的學習內容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數學等最基礎的課程。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養；數學主要掌握基本的運算能力。老師的教學也更重趣味性和直觀性，而不是強調知識的完整體係。
進入中學以後，學習的內容發生了明顯的變化，比如：
學習科目的設置。學習的課程門類逐漸增加，內容也逐步加深。
語文、數學、英語這些小學曾學習過的課程，變得更為完整、係統，並更加突出能力要求。
物理、化學等課程相繼開設，曆史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內容。
老師的教學，越來越注重孩子思維方法、思維能力的培養，除了要求孩子識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是要培養孩子掌握運用知識的能力。
這些學科知識對於初中生來說，都是必需的文化素質積累，這就使孩子的學業負擔客觀上大大增多了。
練習時間
初中和小學不是完全一樣的，家長要把其中的不同點告訴孩子，讓他們做好心理準備，省得到時候措手不及。
學習科目增多了，怎麼辦？
我們都知道，在小學階段，一般隻開設數學和語文兩門課，雖然有的學校也開設英語課，但一般不作為主要課程。上了初中之後，英語會成為孩子的主課，不僅每天都有，而且課時也增多了。到了初二，還會開設物理課，初三開設化學課等。另外，小學學的都是很簡單的運算，到初中後會有一些推算、演繹、實驗觀察等，對孩子的思維能力將有較高的要求。
初一，是孩子小學升初中的銜接期，能否順利度過，不僅關係著孩子未來的學習，還會對他們以後的工作產生影響。可喜的是，現在幾乎每位升入初一的孩子都已經認識到了上好初一年級的重要性，他們會暗下工夫，鼓勵自己要在新環境裏從零開始，好好努力：
小學優秀的同學，決心在中學仍然走在隊伍前列。
成績中等的同學也暗暗努力，爭取做個優等生。
成績較差的同學，也深信自己的潛力，發誓要打個翻身仗。
孩子一旦到了新的環境中，麵對新的老師、同學會有個興奮期，然後才能慢慢適應。家長要引導孩子，利用暑假的休息時間迅速適應多科目的學習方式，學會合理安排時間，找準自己的定位。要告訴孩子：小學時成績優秀的孩子，到初中後的第一、二次考試，成績下滑、情緒不穩定，是很正常的事情，要給自己一定的適應時間，及時將壓力釋放出來。
要順利度過小初銜接期，不能隻停留在空洞的決心上，要讓孩子了解一些上好初一的必備知識，從心理、生理和物質上做好充分的準備。現在，讓我們來看看，優秀的孩子是怎麼為即將到來的初中生活做準備的？
做好升學的心理準備
升入初一之後，表麵上看起來，隻是小學升入中學的變動。可是，由於學習環境的不同、學習內容的不同，教、學方法的不同，孩子的自身生理、心理都發生顯著的變化，這就對孩子提出了新的要求：要了解自己，掌握初一生活、學習的必要知識，做好上初一的心理、生理和物質準備。
在假期裏，如果孩子和家長都在思想上有所準備，利用暑假時間進行了必要的調整，那麼進入中學後，孩子就有可能越學越好。其實，小升初考試的結束，隻說明小學階段的學習任務完成了，為了順利進行中學階段的學習，暑假中除了積極地休息外，聰明的孩子還會做好如下準備：
查缺補漏，進行基礎知識、基本技能的準備。
準備一個適應中學的學習方法。
通過閱讀、參觀等擴大知識麵。
自己的事情自己做，學會生活自理。
給自己買個小鬧鍾，學會安排時間。
積極鍛煉身體，保持健康的體魄。
積極與老師取得聯係，提前上好“感情課”。
合理製訂學習計劃
小升初是一個比較大的階段性跨度，很多家長和孩子都沒有意識到這一點，從而放鬆了對孩子的要求。不可否認，假期裏孩子是需要放鬆的，但不能完全與學習脫鉤。因為學習是有延續性的，完全脫鉤容易造成斷檔。因此，在暑假裏，除了玩，還可以讓孩子利用暑假瀏覽一下各科課本，使他對初中的課程有個大概的了解。