沒有一個家長，對孩子的學習不重視。為了讓孩子打好基礎，很多家長都會為孩子選擇一些好學校；為了打贏這場仗，家長就會從五年級開始準備。
趕得巧不如趕得早——盡早確定擇校目標
當今社會，競爭越來越激烈，為了讓孩子在日後的競爭中處於有利地位，家長都希望自己的孩子能夠接受高質量的教育。
孩子一旦升入六年級，家長們就會打響一嘲擇校”大戰。家長們都將自己的頭腦之弦繃得緊緊的：有的家長在小升初期間帶著孩子奔波在各個重點中學的考試地點，有的家長甚至花費巨額擇校費讓孩子上到心儀的學校……可是，在他們的心中依然會生出很多的困惑：
究竟該為孩子選擇什麼樣的學校呢？
該如何準確並且客觀地來評價一所初中呢？
不可否認，從某種意義上來說，擇校也是有一定風險的。家長要理性考慮，慎重選擇，多聽聽孩子的想法：擇校趕得巧，不如趕得早，要盡量為孩子確定擇校目標。
“擇校”，其實就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學校。這種現象在小升初中顯得尤為突出。不可否認，現在在教育界，優質基礎教育的供給規模和發展，還遠遠不能滿足人民群眾的需求。於是，每年應試重點中學的孩子，都會很多。 報名參加考試的這一天，重點中學門口都會人滿為患。學校招收一百多人，來報名的就可以達到兩三千，這種情況在重點中學非常常見。那麼，如何為孩子的擇校做準備呢？
不要將名校作為唯一選項
不可否認，在曆史上，沒有任何時候家長像今天一樣重視孩子的教育。很多家長熱衷於名校，將自己的希望寄托在名校上麵，但名校不是小升初的唯一選項。
很多家長擇校，首先考慮的是學校的名氣，認為名氣響、知名度高，就是好學校。其實，這種認識是不正確的！
有些家長一相情願地認為，孩子隻要到好的環境就會努力學習，隻要經過教師的輔導和管理，就能夠走到前麵。其實，這種想法非常理想化。如果孩子的基礎非常 薄弱，“死追”熱點初中，就顯得有點不理智了。
在那些所謂的名校上學的孩子，絕大多數的基礎都非常好，具有突出的學習和理解能力。如果你的孩子平時成績一般，自學能力不是很強，即使去了，也可能適應不了。
學校與學校之間的教學要求，一般都會有差距，更別說一般學校和重點學校了。如果自己的孩子接受能力相對較慢，時間長了成績就會變得很差。如果一味地把孩子送到名校，孩子很容易遭受學業失敗的打擊。一旦孩子心理上承受的壓力變大，必然會影響到學業的正常發展。
每個孩子各有自己的成長方向，家長要放平心態，根據孩子的實際能力和水平，幫孩子找對位置。事實表明：選擇適合孩子學業發展的學校，對孩子成才更有利。
擇校時，多注意細節
選擇學校時，不能隻看學校的名氣，而不注重細節，比如校園風氣。校風是一個學校辦學多年的文化積澱，好的校風能夠營造出一種良好的育人環境和學習風氣。
在為孩子選擇學校的時候，要對目標學校進行考察。最簡單的做法是，從學校管理細節入手來判斷，比如：學校傳達室的管理、廁所的清潔、校園的環境、學校教育教學設施管理等。事實表明，從這些方麵都可以看出，學校的管理是否嚴謹、規範到位。
家長還可以到學校門口，每天放學時就站在那裏“道聽途說”，幾天後就能知道這個學校校風大概怎樣。為了讓孩子找到理想的學校，家長甚至還可以：
（1）從學校對於一些學有餘力的孩子是否有特別指定的教學計劃或培養方案，可以看出學校是否因材施教。
（2）從學校對體育課的重視程度，可以看出學校辦學思想是否端正，是否關心孩子的身心健康和發展。
（3）從詢問對學習暫時落後孩子的幫扶措施，看一個學校是否貫徹了麵向全體孩子的教育要求。透過學校的操場圍欄，看看孩子如何上體育課。
仔細辨別，不要盲目偏信
現階段，小升初的信息漫天飛，家長不能盲目聽信息，大量的事實告訴我們：小升初的信息需要理性選擇。
在網絡盛行的今天，很多家長都會選擇在網上收集信息。一來，可以對相關的信息進行對比；二來，可以為自己省下大量的人力、物力。其實，很多網絡信息帶有明顯的主觀傾向和感情色彩，真實性值得懷疑。除了官方的政策性信息比較可靠外，其他的小升初信息既要考慮信息來源的真實性，也要考慮對自己孩子選擇學校的適用性。
通常情況下：
熟人和媒體提供的信息可以作為參考性的選擇。
老師提供的信息可以驗證性地聽。
熱點初中校內孩子提供的信息真實性相對較高，但聽取麵應當寬些，對於以往畢業的孩子也可以參考性地聽。
可是，要知道，他人以往成功的例子不一定適合自己的孩子，成功是不能複製的。
很多家長在擇校的時候，會受到各種因素的幹擾。因此，家長聽到各種信息不能“見風就是雨”，尤其是對一些所謂“小道消息”，不要一有風吹草動，就盲動不安。這樣，不僅不利於孩子的心理發展，還會對家庭生活產生影響。家長要以理性、平和的心態，針對孩子的實際情況，量體裁衣，選擇合適的學校。
練習時間
為了不耽誤孩子的學習，擇校應趁早。你為孩子選擇好學校了嗎？如果還沒有，還在為孩子擇校的事情苦惱，那就試試上麵的這些建議吧。
世事難預料——小升初擇校，適合孩子最重要
小升初，一直是家長最為關注的階段，也引發出無數擇校話題。當前，在家長中間，普遍存在這樣一種心態——“孩子隻有一個，我一定要盡全力去給他創造最好的教育環境，找關係花錢上最好的學校……我對孩子盡了責任，今後他發展得如何就是他的事情了。”
其實，家長的這種心態，是一種扭曲了的責任感：
有些家長對孩子的特點視而不見。
有些家長對孩子的認識產生了偏差。
這些都是不正確的，要多從孩子的實際情況看待孩子的教育問題。事實證明：一個有著良好學習習慣的孩子，即使是在普通學校裏，同樣也能學得很好。為孩子選擇學校，最重要的是選擇適合自己孩子的學校，“適合”才是硬道理。
多重視一下孩子的幸福指數
其實，孩子的學習也有幸福指數。孩子在學校學習和生活的質量，在很大程度取決於他是否與這個學校合適。有時候，家長耗費了大量的財力、精力，托關係走後門把孩子送到一所好學校，但孩子不一定就能在這裏學得很好，得到快樂。
不同的學校文化差異比較大，有的學校管理非常嚴格；有的學校氛圍寬鬆，主張孩子自我管理、自我約束。家長在為孩子選擇學校的時候，也應該考慮學校的管理是否適合孩子的性格。
家長在為孩子選擇學校之前，首先要對孩子學習能力、生活習慣、個性等有一個清晰的判斷。一定要認識到，孩子在學校並不僅僅學習，還要塑造他們的性格、人生觀和價值觀。研究表明：在一個合適的環境中成長的孩子，更容易有一個積極正麵的心態去麵對社會和未來人生！不要企圖一送了之。
不可否認，家長希望孩子上好的學校無可非議，但必須承認孩子之間的差異。不考慮孩子是否適合所謂的“名校”，勉強擠進去，不見得能夠適應。有些孩子在擇校後長時間不能正常發展，為了宣泄自己心中的不滿，有的故意違反紀律，有的離家出走，有的結交不良朋友，有的長時間上網……這樣反而把孩子毀了。
在全球化背景下，已經對人才的需求發生了很大的變化。孩子能否成才與家庭教育有很大關係。現在有的家長過分迷信好學校，以為送進了好學校孩子自然就會成功，這是不切實際的。因此，要重視一下孩子的幸福指數。
學校、家庭、社會的教育價值觀要統一
每個家長都希望孩子能夠成為“健康”的人。可是，事實證明：孩子的很多問題，都出現在心理上。今天，人們都在探討未來人才需要什麼樣的品質。有人提出過一種“學習四大支柱”的說法，就是要做到四個學會，即學會認知、學會做事、學會做人、學會與人共處。
一個世界500強企業曾經做過這樣一份調查：他們提出了這樣一個問題：“高中畢業生、大專畢業生和本科畢業生最應具備的品質是什麼？”幾乎所有的參與者，首選的都是職業道德、敬業精神和關注合作能力。對這一點，家長要引起關注。因此，家長要從對人才的需求來看孩子的發展，而不僅僅是關注孩子的學習分數。
經過這麼多年的發展，現在教育的觀念發生了根本的轉變。可是，很多家庭仍然單純盯著成績，這是不對的。家長不僅要關注孩子的可持續發展，還要為孩子提供良好的家庭教育環境，更要關注孩子良好習慣的培養。家長要改變“以知識為本”的教育觀念，應該將家庭和學校的教育價值觀統一起來。
什麼是“適合”的教育？
什麼是適合孩子的教育？首先，是所教的內容適合孩子；另外，可以激發起孩子的學習樂趣和願望。
適合孩子的教育，可以讓孩子獲得滿意和快樂。孩子有學習的願望，而不是整天“煩著呢，別理我！”。