斯丘陵中學：“住宿的話，晚自習到九點不是很正常嗎，我們當時是下午五點半吃飯，六點半到十點晚自習，主要就是寫作業和上課，到了高三卷王們甚至申請留到十二點。”
奧雷柏爾之門：“可擺在我們麵前的問題就是中國式教育已經是目前最合理最公平的選人製度了，哪怕現在這個製度正在一步步走向失敗，但我們不可否認的，它確實給貧苦人家的學生提供了一條出路。盡管考上清華北大的貧苦學生屈指可數。 ”
秦朝。
秦始皇沉思，中國式教育嗎？
看天幕上孩子們的說法，後世的選人製度似乎不根據門第出身決定未來，也並不是推舉製度了。
這“中國式教育”看似公平，可人哪裏能沒有私心呢，再好的製度也是要由人去實行的，所以製度注定會一步步變成有利於上層掌權者的樣子。
每一條規矩的建立，最後都會變得麵目全非。
就像是古代先賢的老話有很多被誤傳一樣，比如說“人不為己天誅地滅”，這句話很多人都理解為：人如果不為自己（謀私利），那麼老天都會誅殺他。
但實際上它的意思是：人不修煉己身，那麼天理難容啊！
秦始皇想了一大通，思緒最後落到了。上次天幕上放出蘇軾寫承天寺夜遊的那一幕。
以前前方戰況告急時，蒙恬就學匈奴人用獸毛沾顏料寫在絲卷書寫軍情，看天幕上的書寫工具似乎是這東西的改良版。
可是那被書寫的既不像是竹簡，也不像是獸皮，更不像是絲絹。
看起來潔白柔順，寫字也顯得好看，並且工整許多。
已經吩咐工匠，照著天幕上的東西製作了，隻是不知到底什麼時候才能有個結果。
漢。
呂雉直接驚呆了，後世的孩子們過得都這麼苦嗎？
看天幕上的注釋，竟然要亥時才能休息！
孩子們正是長身體，長個子，補充營養的好時候。這個時間不讓孩子睡覺，這是什麼狗屁教育！
呂雉回想了一下，哪怕是大漢未來的國君，現在的儲君，她的兒子劉盈，小時候也沒有如此的刻苦努力。
呂雉並不感到欣慰，想著那些和她兒子一般大的孩子們在學校裏如此拚命的頭懸梁錐刺股的讀書，她就很心疼。
這麼小的孩子明明應該享受他們美好的童年，結果卻待在學校裏，大門不出二門不邁，像蹲了大獄一樣。
孩子們沒有接觸社會和自然的機會，又怎麼能見識到這世間百態呢？
她培養劉盈也並非是讓他一心苦讀聖賢之書。而是要讓他下去看看，去城鎮，去鄉村，去接觸民生，了解時事。
若是讓學生一味的在學堂裏溫書，又能培養什麼有用的人才出來呢？
唉～
呂雉長歎一聲。
宋。
走科舉路的儒生們看到天幕上燈火通明的學校，第一反應不是“這些學生們真苦啊”，而是“哪裏有這樣的照明物什，我也想徹夜學習，可是家裏點不起蠟燭。”
作為現代人的我們，有時候學到古代曆史時還嘲笑八股文，嘲笑那些儒生們科舉做文章時趨炎附勢，隻知一味讚頌朝廷。
可是看看自個兒，人家好歹考上了直接就有國家編製。
我們呢？出來之後還要苦苦熬上20年，混的好的，喜提幾十年房貸；混的不好的，早不知道在哪個工廠扭螺絲了；當然了，還有一部分混的不好的，現在已經在緬甸了呢（喜）。