摸魚摸了大半個早上的趙央此時心還是飄的，也沒有心思參與到工作中去。
到圖書館裏借了本書回辦公室看。
《小徑百花》
這本書與趙央之前看的書一樣，也沒有標注作者名，書中內容講的是作者平時工作遇到的事情產生的一些靈感。
……
教育部門最近有一個委托，希望消除教育成果呈現的周期性。
我思來想去，感覺這是一個不可能完成的委托，消除是不可能的，倒是有轉化的可能。
往大了說，當受教育者在一個良好的教育環境中時，他一般對於教育的意義的認知沒有那麼深刻，即便學習、了解了教育重要，也大都不如親身體會那般認知深刻。
而當這部分人成為中流砥柱的時候，可能就會沒有那麼重視教育。
這時教育環境與質量下降，教育成果也將受到負麵影響。
而成長在較差教育環境，因某些其它因素而成為精英的人，會深刻的認識到教育的重要。
當這部分人成為中流砥柱時，又會促使教育環境、質量、成果有所提高。
往小了說，教書育人的人的狀態又存在周期……
可以說周期性真是無處不在啊！從物理世界，再到人類的抽象世界。
這個問題確實是比較抽象的問題，不過我認為它不應該交給我們部門解決。
後來，我把這份委托，轉交給了情感意誌欲望管控部門，讓他們部門研究，如何更好給人們灌輸“教育是極其重要的”這個觀念，讓將來的中流砥柱認識到教育的重要性，將周期性轉化到灌輸觀念這項工作上。
消除周期性，以目前的我還做不到，再加油吧！
……
上午的時間很快就過去了。
中午，趙央沒什麼想吃的，有【終焉之軀】的存在，趙央現在不吃東西完全沒問題。平時吃東西，主要貪圖一個口腹之欲。
回到住處的趙央無所事事，瀏覽網絡上的信息。
群聊：大夏認知抽象理論部門
平靜的海：通知一下，後天會有一場和‘存在與均衡部門’還有‘情感意誌欲望管控部門’的聯誼會。
明天會更好：哇！能認識新人了！
真相大白：非常期待那後天的到來。
一世英名：聯誼會有什麼活動嗎？
……
然後趙央又對分形客之家感興趣了起來。這個組織是怎麼找上趙央的？為何擁有如此高的科技水平？以及封裝的空間。
如果自己現在傳送過去，這個組織應該有手段防止被發現吧？
……
趙央剛傳送到目的地，就像有個人提前知道了似的，在這等著。
“您好群主大人！我是之前的代理群主，群聊名稱’分形之美‘，我的真名叫葉風行，您叫我小葉就好。需要我帶您參觀了解一下基地嗎？”
“額，我還是叫你風行吧，你也不用叫我群主大人，我姓趙，你可以叫我小趙或群主。你帶我參觀一下基地吧。”
“好，請跟我走。”
……
初步感覺下來，這些人並沒有想象中的瘋狂。
……
葉風行帶趙央在基地逛了起來。
基地很大，裏麵的設施也非常完善，裏麵的人也不少。
比較奇特的是，基地內的天空，沒有太陽、星星、月亮，好像由一塊巨大的屏幕構成。
黑色的背景，美輪美奐的彩色圖形在天空不斷變換，天空下很多人癡迷地看著天。
……
【宏觀研究樓】
一棟很有科技感的大樓。
葉風行：“這是進行宏觀研究的地方，通過觀察宏大的世界來獲知這個世界運轉的本質的規律。其實研究基礎科學，不是隻有研究微觀這一個方向。宏大的世界裏潛藏了很多更深層本質的道理，而且也更容易觀察。能進行宏觀研究要歸功於創群群主的理論成果，能進行宏觀研究也成為我們組織的一大特點。”
【科學研究樓】
葉風行：“這是科學研究樓，是我們部門將所得理論證明，並應用到現實的地方。”
【生產中心】