不止是如此，還要考慮房屋的保溫，夏天的取涼，冬天的保暖，都要考慮到，還要課桌，下雨天食宿等等，等等，一係列的事情，還有遠程學子的安排，以及對他們生活的訓練，都要想到，並不是簡單的一個教室，一些娛樂設施就能夠解決的了的。
在眾人的一致決議下，楊恒打算拿出靠近書院的一片土地來，在這裏建造一棟宿舍樓，還有食堂，在宿舍樓的外麵則是一片田地，每個孩子都有他的一小片責任田，讓他們在課餘時間可以來照顧田地，也品嚐一下農民的滋味，如果是農民家庭的，也不要忘記他的身份。
總之，這些布置很高尚，可建設卻也很複雜，就是管理也很難，於是在書院中又一個職業出世了，那就是職業管理班，這個班是招收一些不懂文字或者略懂文字的人學習的， 他們主要學習的就是怎樣照顧好一個食堂，一個宿舍，甚至是一片田地的主人，就是丐幫的那幾個長老也要在這裏入學。
前麵說的啟蒙班的孩子有玩耍的東西，自然其他班的孩子也需要有玩耍的東西了，不過他們不是玩耍，普通班的孩子所留的場地是一個羽毛球的場地，裏麵可以同時有五對的羽毛球比賽同時比試，其他的自然還有共同都有的課間操，課間操是啥，那自然是廣播體操了，前麵楊恒已經教會了自家的孩子們，那麼現在推廣到全校好了，甚至在孩子們還沒有搬入院區的時候，楊恒就已經讓孩子們開始了這課間體操的鍛煉，甚至，在附近楊恒還開辦了一個跑馬場，孩子們在固定的時間會有一個練習騎術，以及騎射，等的跟打仗有關的東西，要知道這可是一個以馬匹代步的年代，尤其是在有了戰爭的時候，那騎術更加顯得重要，楊恒自然不會讓孩子們輸在起點上。
而李二聽說了楊恒的這個想法之後，也是相當的興奮，特地安排人員去給楊氏書院尋找一些小馬來供孩子們練習，還從軍隊裏麵找來了一些性子溫順的老馬供孩子們練習，這直接就是雙管齊下了，大的馬匹需要性子溫順的，能讓孩子們很快熟悉騎術，而小馬，可以供孩子們練習一些高深的騎術。
要說前世的國球乒乓球，楊恒也想製作，可不知道怎麼做球，也就去消了這個主意，既然乒乓球不成，那籃球，跟足球還是可以的，這隻要做個由軟又硬的球就成了，最後，竟然給做成了一個通用的球來，也可以當足球，也可以當藍球，可就是重量有些重而已，如果當足球來用的話，在腳上要穿上特製的鞋子，這樣才不會受傷，當這個球一出來之後，就成為了孩子們的最愛，一時之間在球場上孩子們都玩瘋了，就是女孩子們也是跟著瘋玩了起來，這主要是這個時代玩的東西太少了呀，什麼馬球，蹴鞠都不是普通人能玩的東西呢，不過也有人發現，這足球怎麼跟蹴鞠是那麼的想象呢，就是蹴鞠需要踢進空中的球門，而足球則是踢進一個大大的球門，在球門的前麵還有守門員。
這些活動，李綱都沒有反對，他可是知道古代君子六藝的，這都是普通不能再普通的事情了，有什麼好反對的，鍛煉一下身體，這腦子轉動的會更加靈活，可他說的卻不是腦子，而是說心髒會更好的思考。
而孫思邈卻不這麼考慮了，他已經在楊恒的影響下開始研究這思考到底是用腦子來，還是用心髒，這可是一個世紀難題。