段初年早已發現一對兒雙生子性子的天差地別。
文軒好動，文譽喜靜，一動一靜、一文一武倒是相得益彰。
兩個孩子太過不同，需得因材施教。
文軒壓根在尚書房中坐不住，成日裏想著跑去宮中的習武場練武，鬧得段初年沒招，隻得追到練武場教他。
瞧著文軒像模像樣的紮馬步，臨近正午的烈日下，任憑小臉兒被曬得通紅，任憑汗打濕了衣袍的後背，還是咬牙堅持著。
段初年站在樹蔭下，目露讚賞的點點頭，小小年紀沒有因一時興起而三分熱度，反而很有毅力，便是一件極好的事。
他搖著羽扇，不緊不慢道：“大皇子，你既喜武，那為師便問問你，可知何為‘兵無常勢，水無常形’？”
“不知！”文軒一門心思的努力維持馬步，樓掌司說了，若堅持不到時辰，他便再也不教他了呢！
段初年笑眯眯的擾亂他，道：“那可知何為‘攻其不備，出其不意’？”
“不知！”文軒那張小臉兒因咬牙漲得通紅。
段初年繼續打岔道：“那可知何為‘不戰而屈人之兵’？”
“不知！！”文軒剛喊出這句，便卸了力道，一屁股跌坐在習武場的沙地上，一時之間委屈又憤怒，他都堅持一盞茶了，再堅持堅持就到時辰了啊！
結果，功虧一簣！
文軒拍打著沙地，嚷嚷道：“哎喲！先生怎麼搗亂呢？”
段初年站在樹蔭下，搖著羽扇，笑眯眯道：“為師再告訴你，‘投之亡地然後存，陷之死地而後生’！”
樓昭倚靠在一旁的樹上，摳了摳耳朵，無奈的看了眼段初年。
大皇子才多大，教兵法他是能聽得懂？
文軒癟著嘴，皺著眉，道：“先生講的我都聽不懂啊！”
段初年不急不慢道：“大皇子若是立誌長大後要像你外祖和舅舅們一般領兵打仗，那麼兵法就是不可不學的，需知‘兵者，詭道也’！習武練功隻是很小的一部分，且不是最重要的一部分，將帥之才，需用這裏！”
他抬起一根手指，點了點腦袋。
段初年深知文軒性子稍有急躁，沉不住氣，可即便是要領兵打仗，也不能不讀書啊？難不成堂堂大皇子要長成個莽夫？
“無論是習武，還是學習兵法，打仗都不是最終目的，大皇子不是說自己要‘保家衛國’嗎？這一點沒錯，捍衛腳下的疆土，守護身後的百姓，才是你習武的目的！”
文軒一臉懵的坐在沙地上，懵懂的看著段初年。
樓昭被他那懵懵的小表情逗樂了，笑著道：“段大人如今就同大皇子講這些是不是太早了？他也聽不懂啊！”
段初年老神在在道：“我知他聽不懂，沒關係，一時不懂就再說、再記，如我們小時候死記硬背的古詩詞，當時都能懂其中的寓意和境界嗎？隨著年歲漸長，總會頓悟，且小時候記下的最牢固也最深刻！”
樓昭眨巴眨巴眼，嗯，他和青鬆先生論教學，簡直是自找沒趣。
|
午時，孩子們下了學，段初年將文軒扔給樓昭，囑咐他接上文譽，一同護送回潮汐宮去，自己搖著羽扇，悠哉悠哉的走了。
樓昭無奈，隻得老老實實接孩子去。
在尚書房接到了還坐在書桌前背書的文譽，樓昭也不禁感歎，段初年不在跟前看著，這孩子能踏踏實實的坐一上午，認認真真的背書，這個年歲的孩子哪有不貪玩的？