他又叫了幾個大人過來，結果同樣如此。
而隨著眾人的指出，更多的人表示看不懂王揚的意思了。
王揚皺起眉頭，看著更多的人表示看不懂，已經無言到了不知該如何表達的地步。
他們就像得了傳染病，一個傳染一個，以極快的速度席卷向所有人，除了王揚。
他想不通自己畫的東西有哪裏是看不懂的，他想不明白，但他可以推斷，於是他將大山和沙礫抹去。
“現在怎麼樣？能看明白了嗎？”王揚問了眾人的感覺。
眾人還是搖了搖頭，表示看不懂，將手指向另外一處。
那一處畫著另一處景物，一條小溪和一條大河，這兩個景物取自麥地和森林裏的水源，按理說一點兒都不難理解。
王揚也是這麼認為的，他自己就覺得不難理解。
而眾人以前，已經知道了小溪和大河的象形文字，都能認出來。
很明顯，王揚陷入了困境，他不明白自己麵對的是什麼障礙。
於是他將大河與小溪也給抹去。
結果這一次，眾人又指向了其他的圖畫。
每當王揚抹掉一張畫的時候，總有其他畫被眾人指出來，那感覺就像他被耍了一樣。
抹掉了幾幅圖畫以後，王揚自己也有些不耐煩了，他迷糊的嘟噥著，對眾人表示，還有多少幅畫需要擦掉的，都給我指出來，我直接一起擦掉。
結果眾人齊刷刷的指向一幅畫上，表示隻剩它了。
王揚走了過去，將這最後一幅圖畫抹掉，再問眾人：“現在沒有了吧？剩下的畫看得懂了吧？”
他此時已不抱多大希望，以為眾人是想早點舉行比賽，所以胡亂的弄出這麼一出。
結果眾人又一次讓王揚吃驚了。
隻見他們這會兒通通點頭，表示看得懂了。
“真看得懂了？”王揚眉頭一挑，有些不確信的問道。
眾人用力點頭，表示再也沒有任何疑惑。
王揚狐疑的看了眾人一眼，將目光放在“都看得懂”的剩下的畫上。
他看著大鹿和小鹿的圖畫，看著大雞和小雞的圖畫，看著大象和小象的圖畫，赫然發現，這些圖畫都是有生命的，
而眾人讓他抹掉的圖畫，盡是些沒生命的圖畫。
他發現了這點，隱隱覺得有些興奮，抓住了關鍵點，可是他依然沒弄明白眾人的心思。
還是那句話，其他的景物雖然沒生命，但是也是很典型的一大一小，單一拆開來讓眾人辨認不難，可為什麼組合在一起，眾人就不認同了呢？
地麵上那些不過是有生命的動物圖像，難不成沒生命的圖像他們就不認可？不對啊，部落裏根本就沒有流行這一條啊。
他感覺自己將什麼很重要的東西給漏掉了，這才造成了和此刻的眾人，出現思想斷層的局麵，很明顯，自己和對方腦子裏想的東西不一樣。
或許是一樣的，但是焦點不同，造成了不一樣的認知。
他想把自己的疑惑提出來，讓眾人解答，可這個提問要怎麼提？
眉頭緊皺，王揚抿起了嘴唇，他沒有預料到這樣的局麵，在他想來，眾人要麼看得明白，要麼看不明白。
現在既然看得明白，卻又故意搞得不明白是怎麼回事？
說起來有點兒拗口，但確實是現在的王揚心中所想，他真的不知道會出現這樣的情況，沒有半點應對方案。
想著，他又畫出了大山和沙礫，問他們，兩者之間到底有什麼不同？
眾人頓時一臉茫然，互相左右看看，緊皺著眉頭，欲言又止。
看得出來，他們知道兩點不同在哪裏，可是卻不知道該怎麼表示，怎樣用圖畫向王揚表達意思呢？
舉例子，絕不是他們擅長做的事情，他們最喜歡的勞動，更加不是腦力勞動，反而是體力勞動，做起來不用傷腦筋。
想了好半天，他們有些急了，明明知道是什麼東西，卻不知道怎麼表達。
而這時候，劉三動了，他在眾人的注視下，來到了王揚麵前。
眾人有些驚訝，難道這少年還真能表達出來？
王揚也不廢話，直接拿樹枝給他。
他接過樹枝，在地上那幅一隻大雞，一隻小雞的圖畫中間，畫了一個橢圓的雞蛋。
畫完，看著王揚。(未完待續……)
PS：今天還沒修好電路，還得在網吧寫，諸位放心，頭可斷，更新不能斷。
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