眾人下馬後，皇上先來到小學，站在門口靜靜聽了會裏麵講的內容。
小學教育階段要讀的書有:《千字文》、《三字經》、《百家姓》，《弟子規》、《千家詩》、《笠翁對韻》、《增廣賢文》、《幼學瓊林》、《晨誦午讀暮醒》、《聲律啟蒙》、《論語》、《道德經》
除此之外陌然還增加了拚音和數字的學習，以及琴、棋、書、畫、武術方麵的學習。
皇上聽到有一個班在討論《道德經》，老師問學生:
“道可道，非常道。何解？”
有學生回答道:
“先生，道可道，非常道。道是天地間最為原始的東西，隻要一表達出來，就偏離了真正的‘道’，所以說‘道’隻可意會，不可言傳。也是在告訴我們，不要執著於表麵的東西，要學會透過現象看到本質。”
“嗯，說的不錯！還有其他理解嗎？”
“先生，這句話可以斷句為:道可，道非，常道。直觀的理解就是好也可以，壞也可以，怎麼都可以。或者說對也對，錯也對，怎麼都對。自然萬物本無對錯，隻是站在人的角度，從人的利益來講，太陽很溫暖時，覺得很舒服；當大地幹旱缺少水源時，太陽的溫度反而讓處境更加惡化，人們就會覺得太陽太熱了！其實，太陽何錯之有？所以，這不是‘道’，真正的‘道’是在自然萬物之中，它是自然而然的，沒有好壞對錯之分！”
“嗯！說的不錯！還有沒有其他理解？”
“先生，這句話可以斷為:道，可道，非常道。直言就是道有兩種，一種是可以表達出來的道，一種是隻能意會不能言表的道。可以表達的道就是我們書寫出來讓大家學習理解的道，隻是這樣的道並不是全部的道；而隻能意會的道仁者見仁智者見智，它的特別之處在於很難窺其全貌。”
“嗯！說的也不錯，其他學生還有沒有新的理解和斷句？”
“先生，學生認為可以這樣斷:道，可道非常道。直言就是，大道，可以解釋天下所有的道理，尤其是無法理解的問題都在大道中。當我們碰到特別難以理解的問題時，就從大道裏尋求規律和方法。”
先生滿意的點點頭問:
“還有沒有別的理解和斷句？”
“先生，學生認為還可以這樣斷句:道可道非，常道。直言就是認為對的道理或者認為錯的道理，它都是原本的道。就比如一個人，他做過好事，也做過壞事，無論做了什麼事，他都隻是他，不是別人。再比如太陽白天升起，它叫做太陽；晚上天空中亮起的是月亮，同樣的位置同樣照亮，它們名字不同，一陰一陽，但一陰一陽之謂道也。”
先生點點頭笑道:
“大家說的都不錯！”
皇上聽著頻頻點頭，他又站在其他教室門口聽他們在學什麼。
從小學出來後，進入中學部。
中學部主要學習的書籍有:《論語》、《孟子》、《大學·中庸》、《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《左氏春秋傳》
皇上看著牆上的標語久久矗立不言:
“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”