王家兩位公子派人在找馮少卿和餘林二人，而二人此時正在聚寶莊的學校裏和祁泰安討論三個莊子學校的教學內容問題。
馮少卿認為:
“小學的教育涉及到所有未開蒙的孩童，如果男童女童都學習四書五經，個人覺得這些知識不是對所有人都實用，尤其女童，不參加科舉考試，學習這個幹嘛？”
餘林認為:
“女童單獨設計教學內容，男童的班裏還是按照傳統模式教學。通過對基礎知識的掌握情況進行考試摸底，再將他們分班教學。”
祁老思慮再三說道:
“辦學既然是莊主的意思，我等的想法或許會與莊主的初衷相違背，還是請莊主來一起討論這個問題。”
自從知道莊主是將軍夫人之後，祁老考慮事情的角度就變了！
他不認為陌然在莊子上辦學僅僅是為了讓他們參加科舉考試，他覺得陌然是個有大義的女子。
陌然來到學校聽了三人的想法後，問出一個問題:何為教育？
馮少卿說道:
“師者，傳道授業解惑也！”
陌然問:
“傳的什麼道？授的什麼業？解的什麼惑？”
馮少卿不假思索的說:
“道自然是指:科舉之道、安身立命之道、為人處世之道；授業自然是指:教授四書五經、傳授知識技能；解惑自然是指:如何考取功名、處理遇到的問題。”
陌然又問餘林:
“你為何讀書？”
餘林猶豫片刻說道:
“因家裏貧寒，讀書考取功名可以走仕途，改變自己和家人的命運。”
陌然又問:
“你希望你的師者傳授你的是考取功名之法和為官之道，是也不是？”
餘林點點頭。
“那現在你的夢想破滅了，你希望讀書為你帶來什麼？”
餘林毫不猶豫的說:
“我現在就想活著，有掙錢的能力，能夠讓家人的生活越來越好。”
陌然點點頭說道:
“所有人之所以學習，是為了通過學習改變自己的命運，讓自己有更好的收入和更穩定有序的生活。學而優則仕，這是培養為朝廷辦事的官員，但絕大部分人走不了這條路。而所有人都是要生活的！
那生活的基本條件是什麼呢？無非就是衣食住行。如何讓我們天冷有衣、饑餓有食、安居有家、出外方便？根本問題還是解決錢的來源問題。
倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。我們隻有在衣食住行方麵沒有了後顧之憂，才能考慮提高生活質量的問題，進而注重禮儀禮節、言行舉止的問題。
大的方麵不提，我們教育的目的是為了讓他們有更好的生活，同時也必須讓所有人意識到隻有認識字，會算數，才能掙到更多的錢。
下一步我準備讓所有人都認識字，我這裏有一本書，就是先教所有人認識拚音，通過拚音在自主學習認字，這樣，所有人識字的問題很快就能解決。
今天，我先講拚音給你們講一遍，之後你們把它交給所有的孩子們，再讓孩子們必須交會他們的父母家人。我的所有莊子上的人，必須會唱這二四六個字母的兒歌。