切不平事，為這教育模式的極盡扭曲。
我想：我一定是坐在了原本就不屬我的位置，想象一些不切合實際的事情。無論開始還是結束，最終失敗的還是我。我想，我的起點不對，或者考慮事情的方式不對，又或者本身就是我的正確，單單是自己孤立無援罷了！
二月二日（1）
這是距離寒假的第三天。
學校為了提高高考時的成績，原本在高二過後才分的文理科計劃因此被提前來臨了。學校準備在下一學期開始實施分科計劃。校方有一句極其響亮的口號：高中學習，最主要的目的就是高考，其他的一切事情都要靠後！這句話很是有一定的分量。文理分科學生們可以根據自己的興趣愛好進行自由選擇，但，以現在受中國式教育的學生們而言興趣和愛好這兩點卻體現不到的。他們大多數讀高中的目的就是上大學，至於上個什麼樣的大學，又沒有利於自己將發展，這一點也許他們從沒有考慮過，也無從選擇，可以用一句特別時尚的話進行簡單的總結：你既然選擇了，那就不是你一個人的事了！可不是嗎？在中國式的家庭裏，身為父母的他們特別期望自己的孩子成為天之驕子，讓他人仰慕。父母為了讓自己的希望變成現實，自從他們的孩子剛剛落地的那一刻，便開始為他們的人生規劃。應該往哪裏走，為什麼這樣走，應該怎麼走，諸如此類的問題就像購物單一樣被他們再者，列入清單，不含半點遺漏。從他們的孩子開始有了點意識的時候，他們就會把列入清單的項目按部就班的實施，孩子少有違背就會被他們嗬斥。這樣的孩子就像木偶一樣被家長擺弄著，從小就被固定了，也便喪失了自己的主見。這樣的孩子無論他們遇到什麼樣的事情，他們都會向自己的父母彙報一聲，做與不做，怎麼做都聽父母的意見；稍稍腦袋有些開化的學生，還會受到外界的影響，如同這次報文理分科，他們會因同學們的慫恿，老師的希望，或大多數人的情況進行填報誌願，而不是去聽聽自己的心聲。還有一些學生腦殼更加開化，這類學生在學校被稱為“敗類”。因為他們喜歡用自己的方式來繪製自己的人生藍圖，這類人在學校裏是很少見的，也可以說是很罕見的。因為在應試教育的今天裏，身為一名學生，不好好學學校規定的種種科目的學生就是壞學生。所以這類學生會因為受不了學校的約束而自動退學，就是因為違反了所謂的“校規”而被開除。剩下的就屈指可數了，就是被我們所稱為的“混混”，他們都被今天的應試教育所埋沒了，但他們卻是真正最幸運的人。
填報誌願的時間是在上午，為了給每位同學充足的時間考慮，學校決定寫物第一節課時在統一上報。上午第二節課誌願表就發下來了，從前往後傳著填寫。我喜歡理科，因為我有一個夢想，這也是我一生最大的夢想——成為一名醫生，救死扶傷，為人類解除痛苦的折磨。我心裏很明白，若不報理科，想上一所醫學類高校是很難的，因為理科是基礎。同時我也喜歡文科，拋開其他的不講，單單一科中國近代史就讓我如癡如醉，那一章章一節節的內容讀起來實在讓人愛不釋手，那興奮喜悅的心情更是讓人無法用語言表達。這就出現了問題，夢想和現實兩兩相撞！我的內心十分的矛盾。醫學夢和文學夢應該舍棄哪一個呢？我忽然間覺得遇到了“魚和熊掌不可兼得”的困境經過再三的考慮，醫學夢最終占了上風，我下定了決心為了我的夢想，我一生的夢想，非理不填，舍他其誰！可是就在誌願表放在我麵前時，我驚呆了——誌願表上填報者寥寥無幾。我手中握著筆，不知該怎麼辦。“先覺著注定是悲哀的”這句話不停地在我腦海裏回蕩，填或不填？
“劉一衝，你為什麼不填呢？”
我小聲的問坐在一旁的劉一衝。
“我填不填都無所謂！”
“為什麼？”
“以我現在的情況，報文科報理科都一樣的。”
“此話怎講？”
“一個字，‘差’！”