“當然，這三個階段不是完全分開的，而是同時起作用、促進粉末體的致密化。”
“所以小念啊，現在你能理解為什麼熱等靜壓法能夠解決大部分鈦合金材料的鑄造問題了嗎？”
講到這裏，胡煦稍稍停頓，他看著坐在對麵的陳念，等待著陳念的回答。
其實一開始讓他來給一個大一學生上課，他是極其不情願的。
畢竟，自己的學術地位擺在那裏，平時聽自己上課的，起碼都得是博士生以上的水平。
那樣的學生，無論講什麼內容都是一點就通，一學就會，自己要做的，隻是不斷地給他們提出新的方向，在關鍵時候給一些啟發。
而陳念呢？
一個基礎薄弱的業餘選手，光是在他看來最簡單的一個晶體生長模型，他都花了整整兩天的時間去理解。
這樣的學生教著有什麼意思啊？
他很想罷手不幹，可礙於上級的指令，又不好推辭。
所以他的前兩節課，上的其實都很敷衍。
----直到有一天，上級突然找到他，告知他已經進入了二十二號項目的保密序列，並且向他透露了陳念的身份和這段時間的貢獻。
完成某款重要飛行器的關鍵設計、提出兩項新材料的工業製造工藝，並且通過驗證、指出某關鍵項目的重大技術缺陷，挽救了數額巨大的國家財產、推動某項目立項，並且主動承擔關鍵工作......
這他麼是一個學生能幹出來的事情？
自己搞了幾十年的研究，所追求的不過是其中的一項！
而他僅僅花了幾個月的時間，就完成了大滿貫......
於是，一切都變了。
在他的眼裏，陳念不再是陳念，是小念。
大一新生不再是大一新生，而是一顆冉冉升起的新星......
“因為同步均勻加熱，內部分子結構運動受靜壓力影響，能均勻地在各個方向上傳遞，這就使得粒子接觸麵上的壓應力、降低切應力，即使是脆性材料，也可以穩定地加工塑性。”
“沒錯！學得很快嘛！”
胡煦高興地點點頭，肯定了陳念的回答，隨後繼續說道：
“不僅是這樣，熱等靜壓法可以良好地消除製品中的參與空隙，降低空隙體積，這就使得製品的性能和壽命都能大幅提升......”
兩人一問一答，陳念不時提出一個具有針對性的問題，而胡煦也是耐心解答。
直到三個多小時之後，預訂的課程內容全部都已經完成了，兩人都還有些意猶未盡。
看著認真做筆記的陳念，胡煦由衷地說道：
“小念啊，你在材料學方麵的天賦不算是我見過最高的，但你的心性絕對是最好的。”
“不隻是心性，包括全局的視野同樣很不錯。”
“你不像大多數入門者，學什麼就是什麼，你學一門科目，會很自然地聯係到其他科目。”
“這種視野很難得，如果能好好堅持下去，以後你的成就絕對不止於此......”
陳念嘿嘿一笑，回答道：
“我就是想多學點東西，以後肯定用得上。”
“對了，胡教授，後天我還有您的課，我看課表是繼續講鈦合金，但我最近有點新想法，想先學學陶瓷方麵的內容，您能給安排一下嗎？”
“可以，怎麼不行！我來調課表，肯定不影響咱們的總體思路。”
胡煦一口答應，陳念感激地點了點頭。
經過又一節課的學習，他所積累的源點數量成功來到了0.26點。
所以，他打算開始“花錢”了。
而對象，就是發動機技術中關鍵的陶瓷基TBC材料......
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