辦公室內，李華明已經擺好筆記本，進入了辦公狀態。
一部工作繁忙當然不是借口，他也是臨時被抽出來擔任批改員的，手頭裏的任務依然很緊要。
根據發射中大屏幕上的參數跳變，數據顯示是有一台發動機突然熄火了。
現在經過初步的分析，大家的意見達成了一致：問題就是出在火箭芯一級的發動機——YF-77發動機本機上。
但凡火箭它能堅持50s，火箭還是有機會入軌的。
可是，沒有‘但凡’！
問題就是出現了，即使發動機在地麵試車從未出現過類似問題，首飛前30000秒的地麵考核，也完美通過。
到底問題出現在哪裏？
不清楚，那就進行‘地毯式搜索’。
這是他們長五團隊這為期100天歸零工作的首要任務。
而李華明的任務就是與其他工程師一起，同步地對後方數據進行逐一的分析比對，找出異常。
同步辦公，這意味他也需要爭奪奪秒，決不能拖其他人後腿。
李華明在專注眼前的工作，他身前的兩人同樣專注桌上的卷子。
可能是時間急促，他們並沒有問池遠和英子應聘的崗位，統一為他們準備了一份卷子。
這份卷子可以說是集各工科和理科之大成的工程學試題，比起他們做過的競賽題，難度完全不在一個維度。
他不搞什麼個學術論文作為背景，讓人去應用證明過的原理定律，也沒有扔出一篇論文讓你現場理解應用，而是深入到機械工程、結構力學、熱動力學、航天航空工程、計算機科學、電子工程學科的綜合高級應用，考察的是如何將理論知識結合多科學應用到解決實際的工程問題。
這無疑是兩種發展方向。前者是培養科研人員，訓練快速接受新知識並引導著向未知領域探索，後者則是根據現有理論，盡可能地拓展應用到實際生產問題。
比如在機械工程部分，題目不僅僅是關於機械係統的設計，還包括了機電一體化、精密工程及機器人動力學的高級問題；熱動力學部分則需要解決高效能源轉換、傳熱優化和冷卻係統設計的挑戰……
通過寬泛卻字字嚴謹的題目就能看出來，這份卷子更多是在考察對知識的掌握程度，不僅是隨取隨用，更是要求能夠和其他相關學科知識融會貫通。完全不像是競賽考察思維。
方向不難，難在題目分析難度、學科知識組織、計算強度！
但工程？分析？計算？
這恰巧是池遠的舒適區！
這種複雜、多變、跨學科的工程問題，對於曾經在腦中構建過虛擬實驗室的他而言，已經是輕車熟路。
但這並不意味著他有恃無恐。
短短30來天。
從一開始360倍慢慢增加的學習效率。
虛算，他也僅僅投入了9000多個小時。
在《異類》一書中，馬爾科姆·格拉德維爾得出了一個結論：“如果沒有機遇和文化、環境因素，即使智力超過愛因斯坦，也隻能做一份平庸的工作。”
擁有『學神係統』的他，能夠平庸嗎？
他已經接受了「天神挑戰」，不能平庸。
《異類》是池遠在30天內讀的唯一一本閑書，其實成功可以總結為包含文化、環境因素的‘三機遇’：
出生的時代，誘發‘馬太效應’，讓一些人享受到更多的教育資源，這是機遇之一。
在學習與實踐的過程中，有些人能夠幸運地率先完成1000小時的積累，這是機遇之二。
在成長過程中，有機會培養高水平的“實踐智慧”，這是機遇之三。