再比如有機實驗中經常要用乙醇洗滌，但很多有機物，有時候是關鍵中間產物甚至是最終產物也會溶解，這個時候，如果將乙醇冰後降溫，能夠有效降低其他有機物在乙醇中的溶解度。
這些都是真正做過很多實驗的人，自然而然總結出來的技巧，無比珍貴。
……
第一天的實驗輔導從第一節課，一直持續到了放學。
可以說，除了吃飯午休，池遠在陶子的帶動下，幾乎將所有的精力都放在了化學實驗上，全力備戰第三天的省隊選拔。
第二天同樣是‘陶子老師的化學實驗小課堂’，隻是相比第一天那一疊資料，這一天的資料厚度是前一天的兩倍……
“今天就到這吧？”陶子歎了一口氣說道。
池遠也記下最後的實驗數據，停下筆。
“好。多虧了你，往年的實驗題都做了一遍，我現在覺得省隊勢在必得！”
陶子笑著搖了搖頭。
“我的輔導是次要的，你這兩天的進步才令我驚訝。”
沒錯……太令她驚訝了，僅僅兩天，池遠就追了上來，追上了她。
“不不不，陶子，你太謙虛了，我發現你很適合當一個老師啊？將來有這樣的想法嗎？”
“老師？”陶子啞然失笑。
說起來，未來她到底想從事什麼職業呢？
思緒漸漸飄遠，她想到了自己的父母。
片刻後，她輕咬著下唇，眼神堅定迷茫參半，喃喃自語道：
“我可能……還是想當個醫生吧？”
她的聲音雖然很小，但池遠還是聽到了。
對於這個答案，他並不是很意外。說真的，父母的職業對孩子的選擇還是有很大的影響。
就以他為例，因為父母的工作，他在童年時期就接觸到了航天。即使父母因為航天很少陪伴家人，但在父母的影響下，他還是感受到了航天的魅力。
而英子對航天的喜愛，徹底將他推向了航天事業。不知不覺間，他也愛上了航天。
想必，陶子也是如此吧？
“挺好的。醫生跟老師、公務員一樣，可都是家長們青睞的‘鐵飯碗’！”池遠開了一句玩笑。
陶子也隻是笑了笑，裝作不經意間問道：
“你……跟英子呢？將來想做什麼？”
“我跟英子啊……”
陶子發現，當她提起英子時，池遠的嘴角泛起的笑容是那樣溫柔。
“她想當航天員，不過，她沒選擇參軍，那隻能當科學家走第二類航天員的那條路。”
“科學家航天員啊，那也得在某個領域出色才行，應該挺難吧……”
因為朋友都喜歡航天，陶子對這方麵也有所了解。
第二類航天員是非職業航天員，又叫載荷專家，一般是科學家或有特殊專長的工程技術人員。
負責在長期飛行的空間站或航天飛機上從事某項科學研究和實驗工作，包括天文觀測、對地觀測、物理實驗、化學實驗、生物醫學試驗以及各類技術試驗等。
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