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“大概需要了解的就這些。”陶子雙手撐在講台上，看著台下唯一的‘學生說道’。
“接下來就是具體的實驗環節。無論做什麼，必須要了解規則。這一點，程凱老師已經將細節給我們描述了一遍，現在我複述一下。”
池遠點了點頭，示意她繼續。
“實驗考試會在某所承辦大學舉行，所以，實驗環境也就是普通的本科教學實驗室，比我們學校的配置稍微完備一點。”
“實驗的過程中，會有兩個監考老師，隨機巡視，記錄下我們的實驗過程，觀察我們是否有扣分操作，步驟是否正確。這是第一部分評分。”
“還有一部分評分就是實驗結果，最後兩個部分按占比關係得到綜合評分，這就是我們的實驗總分。”
說完，陶子從桌子上那一疊材料中翻出一頁紙張，交給池遠。上麵印著這一次的練習題。
轉身又去找到了防護工具，護目鏡和手套什麼的。即使是已經被本科生做過無數遍的實驗，都得小心，畢竟化學試劑要是不謹慎使用，很危險。
她看著穿戴起手套的池遠，笑了笑：WwW.com
“談理論，我估計比不上你，所以，我們就以實操為例子，一步步糾正錯誤。”
為此，她還特意強調道：
“實驗想拿高分可不是那麼容易。往往最容易丟分的就是想當然，按照自己腦中、也就是參考資料上的步驟來做。”
“畢竟是實驗，過程中難免因情況不同，摻雜一些特殊的反應，這些特殊反應可不會記載下來，還是得考驗我們隨機應變的能力與知識儲備。”
“若是理所當然地加入下一步試劑。那麼，最終的結果可能不是我們的預期，最終導致反應出錯，嚴重點，前麵的一係列操作都將功虧一簣。”
“而考試時間有限，一旦中途實驗出錯，推翻重做，那最終完成的可能性也越來越小，很不值得。”
對於這點，池遠深以為然。
化學實驗跟物理實驗一個道理，中途失敗，那種對自信心的打擊是巨大的，最好還是一步到位。
在池遠點頭後，陶子指了指桌上的那一排試劑：
“今天我們就以簡單的為例子，做苯胺的製備。你來做，我會在你犯錯的時候適當提醒。”
“好。”
點頭答應後，池遠不禁有些興奮地搓起手來。
不知道怎麼回事，他養成了一個壞毛病，遇到這些沒見過的器材和試劑，就想摸一摸，嚐一……咳咳，後麵這個舉動危險，好孩子可不能嚐試。
先別著急選試劑，他先是瞥了一眼試卷——試卷很詳細，不僅有對這種物質的簡單介紹，還寫上了實驗步驟。
附件則包括相關物質的理化性質、共用儀器物品、個人儀器物品。
盡管詳細，甚至有實驗步驟，但若是說‘這還不簡單？照著做唄’，那就大錯特錯了。
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