英子撇了撇嘴，“這麼多位置，你又來擠我！”
“哎哎，湊一塊兒好學習，快進去。”池遠腆著臉挨著英子坐下。
而英子嘴上滿是嫌棄，動作卻很誠實。嗯，看在他幫她搬行李的份上，她不和他計較。
池遠偷瞄了她一眼。這丫頭眼角的笑容都要掩蓋不住了，明明想和他坐一起。
傅成也沒有多說，他見過不少情侶共同學習、共同進步的例子。
他曾經的學生池易就是其中一例，而且還是跨專業。共同學習過程中，還學會了計算機研究生的知識。
“咳，上課了。”他咳嗽了一聲，吸引兩人的注意力。
“恩，昨天我說到了數學在物理中的重要性，今天我得說另一科。”
他轉頭在黑板上寫下【英語】、【知識庫】。
“先問個題外話。楊振寧先生說的某個有關數學的笑話，你們知道是哪句話嗎？挺有名的。”
池遠還在思考，喬英子就已經舉起了手。
“教授我知道。‘有那麼兩種數學書：第一種你看了第一頁就不想看了，第二種是你看了第一句話就不想看了。’是這個句話嗎？”
經她這麼一提醒，池遠這才想起來了，當時楊振寧先生是在做物理演講，此話一出，直接引得物理學家們哄堂大笑起來。
“對！”傅教授欣慰地點了點頭。
得到肯定，英子心頭一喜，坐下後還朝池遠得意一笑。
池遠挑了挑眉，他覺得自己受到了挑釁。
很好，連聽課回答問題都要競爭嗎？那就來吧，先放一分而已。
台上。
傅教授雙手撐在講座上，繼續講述：
“這句話其實套在國內大多數大學教材上都適用，雖然我也是教材編寫者，但也得承認這個事實。”
“國外大學教材喜歡舉生動的例子，比如在GlobalEdition有機化學教材裏就這樣說‘InInorganicChemistry,reactionisvocabulary,mechanismisgrammar’。”
池遠反應很快，下意識便在腦中完成了翻譯，直接說了出來：
“在有機化學裏，化學反應是詞彙，反應機理是語法？”
他一直明白英語的重要性，所以他的英語也不差。即使他覺得英語很枯燥。
“這比如好生動……”英子反應稍慢一點，但得知意思後，也不由地感歎。
好吧，她自學國內教材的時候，基本遇不到比喻的存在。
“英語不錯啊。”傅教授稱讚了一番，又道：“再相比國內。有些大學教材就是剛讓你們學會爬行，就要你們跑步。”
這一點池遠深以為然。他學習C++時同時接觸過國內外的教材。
國外教材10頁講一個透徹的東西附上各類直觀的例子，同樣國內教材則是翻來覆去解釋了一堆概念，別說例子，連配圖都少見。
國內大學教材就像是一大碗無味幹米飯（密密麻麻、枯燥乏味的文字），再配上幾粒花生米（一點點例題），最後再加上兩片蘿卜幹（一點點課後題題）。
好了，這就是大學生一學期要學習的其中一門課程。學會了嗎？學會了那就來場考試，或者做個大作業。
但吃飯用的筷子呢？勺子呢？沒有，要自己用手抓著吃。
畢竟嘛，都是大學生了，不是普通人，都是優秀的學生，枯燥無味的東西能夠忍受，也會吃進去（吃不進去掛科重修）。
這就是現狀。
想找到提供‘餐具’的教材，真的是太少見了。
就好像……教材編寫的目的不是讓你學懂，而是讓你驚歎‘哇，字好多，好高級！’。
然後，學不會。
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