但是，他犯的錯誤太不應該了。池遠，你說說吧，這道題你選了什麼？”
如果換做是其他學生，或許有點發怵。
但池遠可不會。
鐵棍山藥都能被他叫“萌萌”。
他怎麼會害怕這個？
“a、d！”
池遠站起來，字正腔圓地說出了自己的答案。
這一聲回答，那叫一個正氣凜然。
於是，喬英子捂住了腦袋。
化學的選擇題怎麼會有多選題？
“坐下吧，池遠，你這麼個大高個擋住後麵的同學了。”
在池遠坐下後，他又繼續說道：
“池遠，你告訴我，你做了一年多的卷子了，遇見過單選題嗎？有聽說新高考出現多選題了嗎？”
稀稀落落的笑聲響起。
“估計是最近幾年用功，學昏了腦袋！”
“學傻了吧，多選都出來了……”
被全班人這麼看著，池遠隻是聳了聳肩。
他知道肯定錯，但是，他的確對這兩個選項有疑惑。
“這一個選項的確有點難，哎，我給你們再將一遍吧。題目的是no中混入了no2，除雜方法是通過氫氧化鈉溶液，書上有相應的方程式。”
兩個方程出現在了黑板上：
2no2+2naoh=nano3+nano2+h2o
no+no2+2naoh=2nano2+h2o
李亮指著他，眼神卻看著皺著眉的池遠：
“兩種氣體都會和氫氧化鈉溶液反應，最終的產物決定於反應物的比例關係。
除雜一般是雜質比較少，這是第一種情況。最終的結果的確將no2除去了，但是，也消耗了等量的no，這違反了除雜原則中的‘不減’原則。
如果，雜質的量無法判斷，那就還有兩種情況。相等時，雜質沒了，提純物質也沒了；
雜質更多時，反應後，雜質還有，提純物質卻沒有了。
無論量多量少，都不能徹底完成除雜。這樣不嚴謹的方法是不可行的。”
雖然課本上是這樣寫的，但是，池遠在做大題的時候，遇見過這個除雜方法，就在題幹裏。
在被強化後，他的記憶力很強，不會記錯的。
“老師，有個實驗就是用這樣的方法除雜的，那是一道工業流程題，就在練習冊的47頁倒數第二題！”
池遠立刻提出了異議。
就在這個時候，喬英子將自己的錯題本遞給了黃芷陶。
裏麵夾著一部手機。
那是她之前搜的題。
她看到池遠皺眉後，就重新看了一遍題，想起了自己曾經遇到過的最後一個選項。
陶子也是認真地看了起來。
雖然她選擇題並沒有錯，但是，這道題她並沒能理解。
問題就在於最後一個選項。
才看了一會兒，黃芷陶在遊覽器中輸入了某一個自己見過的實驗，突然舉起了手。
“黃芷陶同學？有什麼問題嗎？”
李亮正想反駁池遠，讓他去仔仔細細看書的時候，就看到黃芷陶舉起了手。
黃芷陶可是滿分的學霸，她這個時候舉手肯定是有什麼事情。
“老師，這個方法的確能夠運用到實驗中，它是可行的。”
陶子站了起來，將手機遞給前麵的同學，讓他傳給老師。
春風中學並沒有明令禁止手機，隻是禁止課堂上用手機做與學習無關的事。
學霸在這一點上，受到了特別的優待。
李亮接過一看，畫麵顯示的是一項實驗的資料，其中提純的方法就是d選項。
他想要質疑，但是，現實中這樣的除雜方法的確被運用到了實驗中。
當了太久的高中化學老師，他幾乎都要忘記曾經做的那些實驗了。
於是，他仔細看了起來。
趁著李亮研究的工夫，喬英子衝池遠低聲說道：