與此同時，他將這次授課等級升級。
趙芸兒本來隻是給王俊一所在的班級授課，變成了所有適齡兒童都必須得過來聽課。
教導主任下達這條消息後，讓所有教導小班的老師無比意外。
這幾天，天天有老師找趙雪梅打探趙芸兒的消息。
“趙老師，聽說學院請的人叫趙芸兒，跟你一樣是姓趙的，你們之間是不是什麼親戚啊？”
“趙老師，這次授課方便讓其他學生們來聽嗎，我這邊有幾個十歲的孩子，也想要過來聽聽，他們在符籙這一道上很有天賦。”
“趙老師，這次的授課老師是什麼來頭啊，方便透露一下嗎？”
……
大課堂上，還沒正式開始授課，趙芸兒先進行設備調試。
作為經受過義務教育並出色完成大學學業的高知識分子，趙芸兒這次授課是玄學與科技互相結合的。
好幾位小班老師湊到趙雪梅身邊，明裏暗裏打聽趙芸兒的信息。
趙雪梅笑眯眯道：“說來也是因緣際會，這位趙居士是我班裏一位學生的師傅，在跟我學生一次視頻通話時，不小心被其他小朋友聽見了，那些小朋友都聚在一起聽趙居士授課。”
“後來我問了下那些小朋友，他們都說趙居士授課很厲害，隻要能聽懂一句話就受用無窮，還想要讓我也去教導那些知識。”
“我聽了我班裏那些同學說的知識，發現都是很高深的知識，連我有很多都是一知半解。我當時就想，這個人一定很厲害，既然我班裏的學生們這麼崇拜她，我不如去請她來授課。”
“資料是我學生給的，但審查是教導主任去審查的，趙居士具體信息我也不太清楚，要不你們去問教導主任吧。”
這套說辭，趙雪梅跟很多個人提過。
這幾天一有人打聽，她就把人推去給教導主任。
趙雪梅反反複複地說，感覺自己都要說禿嚕皮了。
其他人還要說些什麼，忽然這時，上課鈴響了，趙芸兒開始正式授課。
大課桌能容納三百名學生，適齡兒童隻有兩百名。
為了不浪費大課桌，也是許多人都打聽到趙居士這次授課跟畫符有關，所以老師們爭取到了剩下的一百位名額，將大三四歲的孩子也塞進收聽。
這些孩子已經選擇了一門技藝發展了，都是選擇畫符。
趙芸兒上課風格很幹脆利落，沒有過多寒暄，讓孩子們放下對她的陌生感，一上課就拋出符籙的基礎介紹。
“符籙，我更願意稱其為符咒，在許多道教典籍裏，也是稱呼為符咒。”
“符咒，是道門宗派用來‘驅使鬼神、祭禱和治病、保平安及催財’等的‘天上神的文字’，也是道教修煉的一個重要的組成部分。”
“符咒不僅僅是道門宗派的法術，古今中外的其它一些教.派、宗派、門派也擁有符咒法術。比如佛門宗派的各種佛咒：大悲咒、楞嚴咒、準提咒……與密宗的符咒等。”
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