這樣的一群老師讓人眼前一亮。不過千言萬語抵不過一件實實在在的好事，他們說的慷慨激昂，做起來又怎樣呢？很快的，大家就有意無意地考驗起他們來了。
一連幾天的早晨，食堂裏麵的油條都做得比黃連還要苦。這是很容易理解的：食堂裏做油條的油都已經用了幾百年了，還不舍得換；直到油都變質，做出來的飯菜都苦得不能吃了，還是不舍得換。反正他們自己是不吃的，才不要管我們的死活呢。
之前的兩年裏，我們多次向班主任和校長反映過情況，但是每次都是在短時間內飯菜質量突然改善，過了學校的嚴打期，飯菜又變得很難吃了。大家早就已經無奈地習慣了。
這次，一位同學把油條放在班主任的辦公室裏，留了張紙條，上麵寫著這幾年來我們對學校食堂和學校領導的不滿，並且說是請班主任和校長也品嚐一下。
下午，班主任的語文課。他走進教室，似乎漫不經心地對我們說：“今天上午我在辦公室裏發現兩根油條，還有一張紙條。紙條上說這幾天的油條很苦，很難吃，就把食堂罵了一頓，順便把學校領導和老師們也罵了一頓。我嚐過油條了，真的很苦，你們埋怨的很對，這個問題必須要解決。其實，去年已經有同學向我反映過了，我後來沒聽到什麼反對意見，就以為問題已經解決了。哪知道到現在還是這個結果！我已經跟校長說好了，一定要經常抽查食堂，飯菜不合格就要狠狠地懲罰他們。”
他又說：“我雖然不是什麼領導，也不能做多少事情，但是最起碼我可以和你們同甘共苦。從今天開始，我和大家一起吃食堂的飯。隻要發現問題，我們就一起去找校長解決，直到飯菜質量變好為止。”
大家都很激動，不少人都歡呼起來。這幾年以來，還是第一次有老師願意和我們同甘共苦。這個問題也是第一次見到了解決的曙光。
班主任說的很輕鬆，仿佛他隻是順便跟校長說說而已。然而英語老師卻透漏了一些內幕。
英語課上，英語老師正講著課，突然就歎了一口氣。她說：“你們班主任真是個好人呀。他今天為了你們，和校長大吵了一頓。”
看見我們那驚訝的表情，英語老師解釋說：“今天上午，你們班主任拿著油條和紙條去找校長，要他解決這個問題。哪知道校長見了紙條以後大怒，說：‘這學生是誰？竟然敢罵學校領導！你給我查出來，我要好好地懲罰他！’你們班主任沒有想到校長會糾纏這個問題，就趕緊對他說：‘算了，學生們也是一時氣憤。他們吃了這幾天根本就沒法吃的飯菜，能不發火嗎？這也是可以理解的。’哪知道校長還是不依不饒，你班主任就發火了，衝著校長喊：‘你作為一個校長，不想著為學校和同學們解決問題，就知道維護自己的麵子。你要把學校搞得好了，學生們會有牢騷嗎？他們感激你還來不及呢！’”
“就這樣，你們班主任就和校長吵了起來。最後你們班主任說：‘那好，你把這些油條都吃下去，我就給你答案。要是連你都不能吃的話，那你就不要怪學生們對你有怨言。’校長看了你們班主任一眼，又看了看門外站著的老師們，就拿起油條吃起來。剛吃了一口就吐了出來，說：‘這哪裏是人吃的東西？’你們班主任冷冷地說：‘可是我們的學生就每天都在吃這個。’校長無話可說，你們班主任這才離去。”
“我追上你們班主任，對他說：‘你把情況跟校長說清楚了不就行了？為什麼要跟他吵架？’你們班主任說：‘校長那麼好麵子，能跟他說清楚嗎？而且，他一直想要寫信同學的名字，我能給他嗎？我和他吵架也是為了轉移他的怒火，讓他把怒火轉移到我身上，總比朝同學們發泄要好的多。’”
大家先是沉默，接著就掌聲雷動。許多人的眼裏都溢出淚花。
英語老師也沒有食言。她認真地批改每一個人的作業，認真地輔導每一位學生，找每一個同學談話，認真地幫他們製訂學習計劃，甚至幫一些學習比較差又對學習不感興趣的同學，製定他們的人生計劃。從第一名到最後一名，每一個人都是她的朋友，也都是她的孩子。她不允許我們中任何一個人掉隊，不允許任何一個人自我放棄。她說：“或許，你們並不能每一個都考上中專、大學，但是，隻要努力過，你就不會對你的人生後悔；隻要不肯放棄，你總會在某一方麵做出成績的。”
有一次，英語老師問學習成績比較差的於濤：“你為什麼不交作業？”
於濤回答說：“我學習成績這麼差，肯定沒有希望考上的。我見你那麼辛苦很不忍心，我不想讓你再為我浪費時間了。”