可能普通人會拿一個作品的立意說事，說某個作品帶給人不好的情緒，所以不好，這是普通人的看法，可是江玉萍作為一個評委老師，不可能不知道這一點，所以江玉萍這個理由，依舊是糊弄普通人用的，自然糊弄不住在場的學生。
陳墨這時候也笑盈盈的說道：“嗬嗬，你繼續，我看看你有多少理由，給了這幅作品一個2分。”
江玉萍這時候額頭上已經開始冒汗了，不過很快，她又定了定心神，對所有人說道：“第三，這幅作品的技法不對，從字的形體來看，他並沒有用標準姿勢握毛筆，連標準姿勢都不懂，我自然不會給他一個高分。”
江玉萍這句話說完之後，這一次在場的學生們都沒有笑，展步此時則心中暗罵，江玉萍雖然空口說瞎話，不過她的水平還是有的，竟然能看出自己的握筆手法不對，的確有兩把刷子。
而江玉萍此時則暗暗抹了一把冷汗，說實話，她原本準備了三個理由，是為了層層逼近，最終祭出這個理由，來證明自己給展步2分沒有錯誤的，可是想不到，前兩個理由都被笑了，所以這第三個稍稍有點幹貨的理由，其實效果也很差。
然而很快，陳墨就哼了一聲：“江老師說笑了，握筆技法之所以有標準一說，不過是因為標準的握筆姿勢，更容易表達自己的作品而已，可是如果人家不用標準的筆法就能表達自己的作品，標準握筆手法就可以胡亂，我記得，張大千老師還用過胡子作畫呢，難道張大千老師的畫，在江老師看來，也完全不合格麼？”
陳墨的話一落，許多學生也頓時附和道：“就是啊，技法對不到，和書法好不好，完全是兩個概念好不好。”
“就是，如果把好作品比作目的地，技法隻是其中一條比較好走的路而已，人家如果能達到目的地，你管人家走的是什麼路呢？”
……
此時學生們一片討伐聲，顯然，對江玉萍這自信滿滿的第三個理由，大家依舊不買賬。
江玉萍這時候則死鴨子嘴硬：“反正在我看來，這幅作品就值2分。”
而陳墨此時則冷笑了一聲，而後她的目光一閃，對江玉萍說道：“江老師，說實話我不是傻子，我能想象的出，您為什麼給展步這麼低的一個分數，但是我想提醒您，拍馬屁可以，但是千萬別拍在馬腿上。”
“你……”江玉萍這時候臉色一變，她沒想到陳墨敢這麼說話。
包括評委席上，許多老師的臉色也都一變，這時候有些老師已經害怕了，萬一陳墨把實情說出來，低下那麼多雙眼睛看著，恐怕他們每個人都不好下台。