富養真經
女孩從小就具有比較強的語言和文學天賦，而且在學習階段，她們對文字的記憶力比男孩要強些。因此，父母要利用女兒的這一天賦，讓她們能夠充分地接觸和學習到更多的知識，以鍛煉她們的語言表達能力和文學寫作能力。
與男孩相比，女孩很早就顯出了自己的語言和文學天賦：
“偲偲8歲的時候，我給她做了一塊小黑板，從此她每天都教鄰居家的小弟弟識字。現在她是一所小學的教師，學生們都很喜歡她。”
“女兒很小的時候就很喜歡讀書和寫作文，她豐富的想象力和創造能力有時候我都驚奇。後來，女兒上學後試著給報社投稿，沒想到被刊登了出來，這對女兒的文學創作起到了極大的鼓勵作用，現在她寫作的激情更旺盛了。”
女孩子在語言和文學上的確具有優勢，尤其是小學階段，女孩的語言表達能力和文學創造能力，讓她們在語文科目和英語科目上比男生學起來更輕鬆。
曾經有人根據某年高考考生的成績數據調查研究發現，在英語成績上，男生群體的平均分較女生群體的平均分要低2～3分；男生群體英語測試總分比女生群體英語總分低達14.85分，相當於英語考試分數標準差的65%。
其實，細心的父母都會發現，小女孩比同齡的小男孩更早說出完整的句子和表達自己的思想。“伶牙俐齒”“口齒伶俐”這些詞語似乎天生就是給女孩準備的，她們不但能言善辯，而且語言、組織能力很強。
那麼父母可采取哪些方法來發揮女孩語言和文學的天賦呢？
方法一：讓女孩盡情發揮語言天賦
有一次數學課，楊樂用一種簡單的方法做出了一道複雜的題目，但是老師並不承認她的做法。當她把這件事情告訴自己的爸爸時，爸爸對她說：“女兒，你是對的！”後來，在楊樂的成長中，經常會遇到類似的情況，但都是爸爸的那次鼓勵給了她繼續說下去的勇氣！
由於大腦結構的優勢，女孩通常能夠比男孩更早、更生動流利地使用語言，通常男孩到4歲半才能講清楚自己想要表達的內容，而女孩比他們提早一年半的時間。等到女孩到了青春期，她聯係著大腦左右半球的神經纖維——胼胝體比男性大25%，這使她的左右腦半球交流更多，更容易用語言表達情感。甚至女孩大腦內負責語言和寫作的區域也更活躍，所以女孩能使用更多詞彙，寫作也更生動、細膩。
正是由於女孩天生具有這種天賦，所以父母更應積極鼓勵女孩說出自己的感受和體驗、表達自己的觀點。在這個時期，父母的鼓勵，決定了女孩是否敢於發揮自己的語言天賦。
方法二：為女孩創造一個語言和文學的環境
有一位母親的教育經驗是這樣的：
當女兒還未出生的時候，女兒就接受了我的雙語胎教。其實，這也跟我的工作有關，因為我是一位英語教師，生活中一半的時間說的是英語，因此，女兒便受到了熏陶。
當女兒長到7個月大的時候，雖然還不能說話，但她已經喜歡聽英文歌曲了，不管是DVD裏播的，還是我給她唱的英文歌。她隻要一聽到，就會立馬停止哭泣或者放下奶嘴掉過頭來尋找聲源。
女兒也非常容易在歌聲中入睡，3歲的時候，女兒就能用英文和我交流了，現在說英文成了女兒感覺最輕鬆的事情。
女孩既然具有天生的語言和文學天賦，父母越早開發它越好。因此，多給女孩創造一個語言和文學的環境，這對她的學習和未來的生活都起著重要作用。