富養真經
超強的記憶力會讓女孩學習起來更為輕鬆。通常來講，提高女孩記憶力的方法有很多種，例如反複記憶法、編故事記憶法、聯想記憶法、影像記憶法等。通過這些提高女孩記憶力的方法，會大大提高女孩的學習效率。
所謂記憶力就是識記、保持、再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的一種能力。科學家認為記憶力可分為短期記憶力、中期記憶力和長期記憶力。例如怎麼騎自行車就是長期記憶，即使常年不騎，仍能騎上車就跑；而中期記憶是不牢固的細胞結構改變，隻有曲不離口、拳不離手反複加以鞏固，才會變成長期記憶力；至於短期記憶力是數量最多又最不牢固的記憶，通常一個人每天隻將1%的記憶保留下來。
不過，科學研究表明，孩子出生後兩三天就有一定的記憶能力，出生後6個月左右就出現了形象記憶，並且隨著年齡增長，兒童的記憶力會獲得發展，如果加上有目的、有計劃地培養孩子的記憶能力，那麼孩子的記憶力一定會得到有效提高。
意大利幾名大學教授曾進行了這樣的一項實驗：他們挑選了一位記憶中等的青年學生，讓他每星期接受三至五天，每天一小時，背誦由三個數至四個數組成的數字訓練。每次訓練前，他如果能一字不差地背誦前次所記的訓練內容，就讓他再增加一組數字。經過二十個月約230小時的訓練，他起初能熟記七個數，以後增加到八十個互不相關的數，而且在每次練習時幾乎能記住80%的新數字，使得他的記憶力能同一些具有特殊記憶力的專家媲美。
可見，記憶力通過訓練的確可以提高。事實上，古今中外的許多名人學者都通過各種方法來鍛煉自己的記憶力。馬克思從少年時代開始，堅持不斷地用一種自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，有意識地鍛煉記憶力；列夫·托爾斯泰也是采用背誦的方式鍛煉記憶力。他說：“背誦是記憶力的體操。”每天早晨，他都嚴格要求自己強記一些單詞或其他方麵的東西，以增強記憶力；宋代詞人李清照采用與丈夫比賽競猜某典故出自某書的方式，在興趣盎然的娛樂中，鞏固了知識，增強了記憶。
專門研究鍛煉記憶力方法的美國學者布魯諾·弗斯特說：“要具備一個可靠的記憶力，必須每天費一刻鍾到半個小時的時間，做一套有計劃的腦力練習，複雜的或簡單的均可，隻要能迫使你去動腦筋。”
下麵給大家介紹幾種行之有效的記憶力訓練方法。
方法一：幫女兒提供形象、生動的識記材料
通常來說，女孩的記憶以無意識記憶為主，而且那些具有直觀形象又有趣味，能引起女孩強烈情緒體驗的事和物，大多數都能使她們自然而然地記住。因此，父母應為女兒提供一些色彩鮮明、形象具體並富有感染力的識記材料，使材料本身能吸引女孩，更可引起女孩高度的注意。
有一位母親是這樣做的：
女兒剛出生沒多久，我就在家裏到處貼滿了色彩鮮豔的漢字卡片和數字卡片，雖然女兒不會說話，不知道這些花花綠綠的東西是什麼。但是她很容易就會被這些好看的卡片吸引，久而久之，這些圖片就在她的腦中形成了一定的印象，並且牢牢記住。例如每天我都會指著那些動物的卡片對女兒說它們的名字，當我不指著那些卡片說出動物的名字時，女兒的小眼睛就會看向正確的圖片。等到女兒學會走路、說話，我就開始給她買一些七彩的智力玩具，希望開發女兒智力的同時也讓她學到知識。
除了上麵這位母親的教育經驗，父母們還應盡力為女兒配以生動活潑、深受其喜愛的遊戲或木偶戲等。這些都能使女孩輕鬆地記憶知識，從而達到提高記憶效果，發展記憶能力的目的。
方法二：通過感官認識協助記憶
為了提高女孩記憶的效果，父母們可以采用協同記憶的方法，即在女兒識記時，讓多種感覺器官參與活動，在大腦中建立多方麵聯係，是加深女孩記憶的一種方法。科學實驗表明，如果讓女孩把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調動起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，並在大腦皮層的視覺區、嗅覺區、聽覺區、運動區、語言區等建立起多通道的聯係就一定能提高記憶效果。因此，應指導女孩運用多種感官參加記憶活動。
例如讓女孩感受四季的變換，帶她去大自然中多看一看、摸一摸、聞一聞、嚐一嚐，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方麵獲得感性認識，這樣會使女孩記得又快又好。