富養真經
表揚女孩也有正確與錯誤之分，正確的表揚會更加激發女孩的上進心，而錯誤的表揚會讓女孩變得自負、虛榮。因此，父母們必須掌握一套正確表揚女兒的方法。
有一次，美國著名心理學家羅森塔爾到某個普通中學考察，一位老師問他：“先生，您能幫我挑出班裏那些智力超常的學生嗎？”
羅森塔爾非常痛快地就答應了下來，然後在學生中間指點起來：“你、你、還有你……”那些被點到的學生從此受到老師的關懷以及同學的羨慕，逐漸樹立起了自信心，學習成績逐步提高，成為了班裏的佼佼者。
一年後，羅森塔爾再次造訪這所學校，問那位老師：“那幾個孩子的情況怎麼樣？”老師說：“實在是好極了。”接著這個老師又有些疑惑地問心理學家：“先生，我感到非常吃驚，在你來之前，那幾個孩子隻是普通的學生，可經你一點，他們一個個都變了。請問您有什麼訣竅判斷得如此準確呢？”
羅森塔爾微笑著說：“我沒有任何訣竅，隻是隨便點點而已。”
這就是一直被大家稱道的“羅森塔爾效應”，它告訴我們一個深刻的道理：對孩子進行肯定的評價，能夠幫他們樹立起自信心和自豪感，從而取得更快的進步。和男孩相比，女孩更敏感、脆弱，更在意父母的評價，自尊心也更強。父母一句肯定或者鼓勵的話，常常讓她們高興老半天，並下決心取得更大的進步；而父母一句否定或者批評的話，常常會打擊她們的自信心，甚至產生自暴自棄的想法。
我們來看看下麵這個小故事，這是一個大學生的家教日記：
暑假，我找了一份家教，教一個剛上小學一年級的小女孩。
這個小女孩的學習成績非常差，每次我提問，即使是一些很簡單的問題，她也會不假思索地說：“老師，我不會，您再給我講講吧。”後來我問她：“這些題目你還沒看，怎麼就知道自己不會呢？”她有些沮喪地說：“我太笨了。”我有些好奇地問她：“你為什麼覺得自己笨呢？這是誰告訴你的？”她低下頭說：“爸爸媽媽經常這樣說，他們說我反應慢，是個天生的笨蛋。”
我很吃驚，其實我覺得她並不笨，她能背好多兒歌，甚至有一段很長的兒歌，她也能一字不錯地背下來。現在我知道她的學習為什麼這麼差了：是父母說過的偏激的話對她產生了消極的影響，從而讓她失去了進取的信心。
在以後的日子裏，我把教學重點放在了恢複孩子的自信心上。每次她再說“我不會”的時候，我會鼓勵她：“你再想想，老師相信你能把這道題做出來。”當她遲疑著說出一部分答案時，我便表現出非常驚喜的樣子：“你真是太聰明了，這道題就應該這樣思考。”同時再引導她說出全部的答案。慢慢地，這個小女孩逐漸找回了自信心，敢於思考問題了，也重新愛上了學習。
這兩個月裏，我帶她把所有的課本都溫習了兩遍，課本裏麵幾乎再也找不出她不會的問題。她的父母對我的教學成績非常滿意，他們認為我能夠把這樣一個笨孩子教到這個程度真不容易。我告訴他們，並不是他們的女兒笨，而是他們對女兒的一再否定讓女兒變笨的。這時候，他們醒悟了過來。