接下來，大家都在討論這個大唐皇家軍事學院的安排，尤其是教導什麼課程。這個問題最終就是回到了李君羨身上，因為未來軍隊都要由李君羨的特衛為模板，所以身為特衛大將軍的李君羨最有發言權。以後的軍隊需要什麼，沒有人比李君羨更了解了。所以大家都看向了李君羨，顯然想要問明白李君羨這個大唐皇家軍事學院到底教導什麼。
“皇上，臣以為大唐皇家軍事學院，還是以分科來教學為主。”李君羨說道。
“分科教學，這是什麼教學？”李世民問道。
李君羨解釋道：“所謂分科教學，就是按照未來我們特衛為模板，來進行軍隊分工。我們特衛擁有四大部門，還有不同的兵種，這些都需要很多專業的學問。而我們特衛最大的特點就是分工，把每一個工作都分配好，然後交給專門的參謀去做。而整個特衛就像是一個馬車，沒一個零件都能夠完整的運轉。而我們的軍隊未來就是一個精密的機器，越來越複雜，不是一個人能夠包攬全部的。所以，我們的軍隊就需要分工。而我們的軍隊也不可能每個人都精通全部的學問，所以選擇一門，專攻一樣就是必然的。到時候大家都隻是一支軍隊裏麵的一份子，一起努力才能夠讓軍隊大勝仗！”
“你的意思是說。以後主將的責任就是縱覽全局，然後對一些關鍵的命令做出決斷就行了？平常都是交給各部門來處理。而下屬的參謀也都是具體執行的人。而每個一個人都是精通一個方麵，這樣大家就像是一個精密的機器。合並起來運轉嗎？就好比我們國子監，也是分為經學，算學，還有書學之類的科目嗎？”李世民問道。
“皇上英明，我大唐科舉都是分科來考試，這樣可以為朝廷選取不同科目的人才。而我們軍隊也是如此，需要培養不同方麵的人才，才能夠組成一個完善的軍隊。”李君羨說道。
在唐朝就是省事。因為很多唐朝的方麵和後世的各種政策有幾分神似，所以後世的不少政策在唐朝都能夠找到模板。比如說這個分科來進行教育，唐朝其實已經有了這種思想。而就連唐朝的科舉考試都是分開不同科目進行考試，所以李君羨的分科教學那些大佬一下子就明白了，並且能夠理解的。
“我打算把大唐皇家軍事學院分為合成作戰學院，參謀學院，政治學院。後勤裝備學院，水軍學院，特務學院。總共六個學院，分開來進行教學。我們可以通過學院的所長，讓他們自己選擇學院，然後進行學習。合成作戰學院下屬有攻城係。防守係，還有野戰係。這三個係都是讓學員選擇一個，然後進行專門的學習。”
“而參謀學院，就是負責訓練各種參謀的地方，分為負責各種作戰輔助工作。這個參謀學院也是非常重要的。今後軍隊的執行能力都要看這個參謀學院的學員出來之後能力如何，所以說軍隊的戰鬥力有三成都在他們這裏。”