講完差不多就該回寢室休息了。小王老師今晚在學校值班，順便也想上網查一查那個網站的背景。
他隻想讓班上的學生能抓住這一次的機會，如果最終得到實習機會的是他帶的學生，這對他的工作也是一種肯定。
除了他們班，其他班甚至其他係的學生都在談論這件事，大一的新生沒資格參與，大二的學生能有一部分自覺還行的有勇氣去試一試，重點其實在大三學生身上，真到了大四，早就該找到實習的地方了，如果到現在還沒有找到的，能力也看得見。
相較於大二的這批學生，大三的學生們經驗更豐富一些，但是不好的是，他們更多的是傾向於正規的電台電視台，而少有看得上網絡支持人的。
“這是你們弱勢，也是你們的優勢。”
第二天，小王老師找來班上願意去拚一拚的那十幾個學生開了個小會，把自己熬夜收集的資料交給他們。
“這份資料是我私人搜集整理的，可能有不詳盡或者不真實的，但是百分之七十的內容是完全可信的。你們的學長學姐們思維定勢，不太願意了解這些，覺得這就是上不得台麵的東西，但是我可以很負責任的告訴你們，相較於正規的電視台電台，網絡支持人更考驗你們的應變能力和思維活躍度。但是在台風上就不固定了，你們可以擁有個人的鮮明特征，甚至可以去刻意培養自己的這個特征，做好了，這就是你們的標簽，別人一談到這個就會想到你。但是做得不好，你們可以自己去設想一下後果。”
小王老師一手棒子一手糖的跟他們聊了快兩個小時，最後確定下來七個要去試一試的。剩下幾個暫時放棄了，覺得自己還沒有準備好，打算先看看學長學姐們的表現再說。
“你們七個從今天開始上小課，我跟你們的專業老師說好了，專業訓練室對你們全天開放，老師們也會在那裏等著答疑。希望你們能把握住機會。”
說完之後，小王離開了小會議室，把空間留給學生們自己去討論商議。
所謂的“師傅領進門，修行在個人”，他能做的都做了，剩下的就是學生自己的努力和運氣了。
回辦公室之前，他順便又去了趟陳馨的辦公室。剛到門口，就感覺到裏麵有種一觸即發的緊張感。
“陳老師你在忙嗎？”看著陳馨麵色不算太好看的靠著桌子站著，她身邊的燕老師臉色更加難看，小王覺得自己可能來得不是時候，但是如果這時候直接走人就更不好了，於是硬著頭皮往下說，“我昨天做了幾個分析，可以麻煩陳老師幫忙看看嗎？”
陳馨看了他一眼，突然笑起來，頓時感覺辦公室內的氣氛一下子就變了。