熙兒返校以後，雖然已經到了初三的衝刺階段，除了專注學習以外，她的腦子裏出現的依然是他的音容笑貌。她知道他們是不可能的，她也明白自己現在還是個初中生，她還想考大學呢，她的學習路還很長。而他卻已經工作了，還長得那麼帥氣，怎麼可能沒有女朋友呢?
盡管熙兒用了各種方法讓自己不要去想他，可是為什麼總會控製不住自己地去想他呢?
她想起郊遊的時候，王老師不辭勞苦地為他們當導遊，認真細致地講每個景點的典故，作為學生團書記的自己是不是應該給他寫一封感謝信呢?
她的這個念頭一出現，心中便拍手叫好，覺得自己太有想法了！
當這個問題出現在她的腦海中時，雖然她覺得一個女孩子那麼主動不是很好，但她安慰自己說如果自己不主動些，那以後她或許永遠都不可能見到他了。
同時她覺得這感謝信非常有必要寫。於是她便去問班主任：“陳老師，請問上次我們去仙岩洞玩時，給我們當導遊的王老師叫什麼名字呢?我想代表團員們給他寫封感謝信。”
陳老師聽了以後，點點頭說：“這想法不錯，是應該謝謝他，他叫王梓軒。”
王梓軒，這個名字挺好聽的。她邊想邊走回教室，拿出稿紙開始寫信：
尊敬的王老師：
您好!
我是WD中學的學生團高官，我叫熙兒。
上次我們到您們那裏的仙岩洞玩時，非常感謝您為我們當導遊，讓我們更好地欣賞到了那岩洞裏的風景。您耐心的講解更令我們知道了不少典故，真的非常感謝您!
作為學生團高官的我，代表同學們在此跟您說聲：“謝謝!您辛苦啦!”
現給您附去一張照片，這是我與好朋友的合影，她叫鑫兒，穿藍衣服的是我。
最後祝您身體健康，工作順利!
致謝人：熙兒
1991年4月18日
她寫完信以後，折好和早已準備好的相片一起放進信封裏。用最工整的字寫好信封，三步並作兩步地把信投進學校的郵筒裏。
做完這些以後，她想：他看到信後會不會回信呢?
就這樣帶著疑問和期盼的心情度過著每一天。每天吃飯時間都會不由自主地向擺放信件的地方望去。但常常會失望而歸。
直到發出信後的第十天，她看到了有一封寫著她名字的信。信封上的字剛勁有力，非常灑脫。她知道這應該就是他的回信，她的心跳不由自主地加快，急忙拿著，撕開信封，看看裏麵的內容寫了什麼?
隻見信裏寫到：
熙兒同學：
你好!
你的來信我已收到，看完信後我非常高興，你們不愧是陳老師的優秀學生。
看到相片中的你，知道你是一個活潑開朗的姑娘，你能成為學生團高官，說明你是個品學兼優的學生。很高興認識你!
以後如果有學習方麵不懂的問題，可以寫信問我哦。
祝你學習進步!
王梓軒
1991年5月3日
雖然隻有短短幾行字，但對於熙兒來說，卻如獲至寶，因為她覺得以後他們可以書信聯係啦!
自從第一次相互通信以後，他們便沒有間斷書寫往來。熙兒常常告訴他自己的學習情況及自己遇到的一些趣事。而他常常在信中鼓勵她好好學習，時不時還會冒出一些熙兒看不懂的詩句。當然，熙兒可不會告訴他她不明白信中那句詩的意思，才不想讓他瞧不起自己。在她的心裏，他可是個博學多才又帥氣的男人，一想到他，心裏便充滿了陽光。