有了蘇嶸生的這句話，我的心變得很是踏實，這一晚摟著他便沉沉的睡了過去。
第二天是周六，我們吃過飯後便帶著孩子到附近的公園露營。兩個孩子還吵著要放風箏，蘇嶸生便買了風箏來放。他在大草坪上逆風而跑的樣子，宛如一個追風少年，充滿了朝氣蓬勃。
失敗了十次後，風箏總算飛了起來，並飛得很高很穩。
他坐在草地上用手柄控製著風箏，我則靠著他的肩，兩個孩子坐在我們的麵前嘰嘰喳喳的說這話。
我享受著這寧靜卻又熱鬧的周末，對眼下的一切突然覺得很滿足。我甚至想，若是時光能一直停在這裏，那該有多好。
我把我的想法分享給了蘇嶸生，卻換來了他的打趣。
“難道你想讓我放一輩子的風箏？就這樣舉著，手也會很累的！”
我被他的話逗笑了，而浪漫的氣氛也被打破了。我嬌嗔的看著他：“你能不能有點情調？”
他怕我生氣，便湊夠嘴巴在我的臉上親了一下：“相信我，以後我們的生活會越來越好的。”
我還沒來得及反應，子遇和子奚恰好轉過頭看我們。蘇嶸生親我的一幕被他們盡收眼底，他們立馬捂住眼睛說：“爸爸親媽媽了！”
我和蘇嶸生被逗得哭笑不得，但孩子們的笑聲實在是太可愛了，最後我們也被感染得跟著他們一起笑了起來……
第二天是周日，蘇嶸生說他有一次慈善活動要去參加，讓我和孩子們在家裏休息。
“什麼慈善活動？”
他默了默：“去聾啞學校為那些孩子們送溫暖。”
我想了想，挺慎重的提出我的想法：“我和孩子們能與你們一起去嗎？多一個人，便能多貢獻一份愛心，而且帶著孩子們去，也能起到教育作用。讓他們知道助人為樂，也能讓他們更好的了解你。”
蘇嶸生有些猶豫，但最後還是帶我們前去了。
聾啞學校建在郊區，在進學校前，負責慈善機構後勤的人給我們每人發了一件白色的外衣，上麵還印上了笑臉。
進學校前我和孩子們交代了些注意事項，告知他們學校的孩子和我們不太一樣。因為某些原因而不會說話，甚聽不見我們說話，所以我們麵對他們時不能露出很驚訝的樣子，而是要保持尊重，用微笑的眼神去和他們交流。
他們似懂非懂點了點頭，當我們走進教室給孩子們分發禮物和書本時，那些學生都用手語和我們表達了感謝。
我全程留意著子遇和子奚，見他們沒對那些有缺陷的孩子流露出輕視，反而學著他們的樣子想用手語和他們交流時，我倍感欣慰。
慰問結束後，在回家的車上時我問他們想不想學手語。
“媽媽，為什麼要學？”子遇很好奇的問我：“是不是為了和那些特殊的小朋友們交流？”
“對，下次再來時，你們便能用手語和他們溝通了。而且萬一某天爸爸或者媽媽也出了意外，耳朵聽不見時，我們也可以用手來交流。”
子奚一聽，立馬說：“我不要爸爸媽媽聽不見。”
我摸摸她的頭：“沒有人會希望遭到這種意外的，但萬一遇到了，我們也得勇敢的麵對。萬一我或者爸爸真的聽不到了，你們就會嫌棄我們，甚至不愛我們嗎？”
她幾乎沒有多想，很本能的回答：“不會，我和哥哥會更加愛你們。”