玩了一會兒，有一個和陶陶年紀相仿的男孩子跑過來。當時陶陶正站在滑梯頂上準備往下滑，那個孩子卻直接跑到他身邊，一把將陶陶推開，陶陶沒站住，一屁股坐在地上，男孩子看也不看，自己滑了下去。
陶陶先是有點蒙，繼而可能覺得委屈，四下用眼光找到小小，哇的一聲哭出來。小小急忙跑上去抱起他，柔聲安慰。心裏很有些不高興，想知道這是誰家的孩子。張望一周，看到一個女人站在滑梯下麵，接著剛才的男孩子，一臉寵愛，一邊還誇獎他：“好孩子真有力氣，是不是今天中午吃得飽呀？”
怎麼可以這樣教育孩子？小小很生氣。但是那麼多人，她沒有發作。
這個孩子就這樣在孩子們之間無法無天，像個小霸王一樣橫衝直撞。很多家長都有怨言。終於有一個大聲質問那個女人：“你怎麼這麼帶孩子？不能管管嗎？”
女人居然很不高興地反擊道：“我願意怎麼管就怎麼管，關你什麼事？”
那個家長還想說什麼，被身邊的人拉住了，大家一氣之下，誰也不再理她，就任她自己帶著孩子在這裏玩。那個孩子一會兒說：“我要吃雪糕！”女人立刻就跑去買來。一會兒又看人家的玩具車漂亮，說：“我要開玩具車。”
女人說：“媽媽現在買不到呀，明天給你買好不好？”誰知孩子竟然哇哇大哭，躺在地上打滾，怎麼說都不肯起來。
錢小小忽然一身冷汗。
她終於明白徐朗的話是多麼多有道理了。如果她繼續對孩子有求必應，無限製、無原則地在他身上花錢，早晚有一天，陶陶也會變得像這個孩子一樣。那時候，他們後悔還來得及嗎？
理財秘籍
再富不能富孩子
再窮不能窮教育，再富不能富孩子，其實是有一定的道理的。如果過分縱容孩子的欲望，很可能養成孩子自私、自大的性格缺陷，不利於孩子的成長。
可是反之，過於理智地對待孩子的需求，垃圾食品一律不給吃，沒用的東西一律不給玩，也會讓孩子的童年缺少樂趣。
所以，給孩子花錢，不是越多越好，而是合適最好。把經濟大權交到孩子自己手中，會有意想不到的效果。有的家長隨孩子的意願給錢，孩子拿到錢後或亂買東西，或大手大腳地請客，一點兒不知道節約，並因可支配的金錢過多而養成了許多壞習慣，對孩子成長尤為不利。
讓孩子掌握的幾個環節
1.使孩子了解“取財有道”，知道人們通過體力、腦力勞動獲得社會生存必須的金錢。在什麼條件下可以合理多賺錢等道理。
2.金錢是現實社會物質交換的中介，要教孩子學會買東西時怎麼花錢、買什麼東西應花多少錢以及各種物品的合理價格等。
3.計劃用錢，教育孩子知道有多少錢才能每月、每天花多少錢，憑實際需要而不是衝動購物。
4.其他理財方麵。使用遊戲、角色扮演、心理劇等方法對兒童進行理財教育，對大一些的中、小學生可采用語言教育，自行管理零用錢，家長適當指導，允許他們適當參與家庭的理財計劃進行理財教育。
不同年齡的段理財方式
小學：要用好零花錢。在給孩子零花錢時，最好不要直接給錢用，可以讓孩子幫助爸爸媽媽處理少許家務等進行獎勵。最好給孩子開立一個專門的賬戶，讓賬戶伴隨他成長。
初中：養成記賬習慣。家長可為孩子設計一個記賬本，在賬本上設立每天的吃飯、喝水、文具、車費等必須開支項目，監督孩子每天記賬。
高中：嚐試小額投資。讓孩子懂得怎樣進行資產搭配更能規避風險，比如，用於吃飯的錢用來存定期，經常要用的錢存活期，可以讓孩子了解定期存款和活期存款的區別。
大學：獨立掌管資金。可以引導他們如何合理地安排每月的生活開支；可以利用開展家教、勤工儉學、創業、獎學金等渠道獲得收入；可以利用合理的理財方案節省開支等。