“九年義務教育告訴我們應該努力做對的事，不是嗎？”我試探性的詢問。
“小時候，在學習如何用筷子的時候，老師帶著小孩子們玩了一個遊戲。
有一大堆豆子，小孩子要用筷子將豆子夾進自己的碗裏。
這個遊戲叫釣魚。
豆子相當於魚，而小孩子相當於漁夫。每一局小孩需要兩顆豆子，也就是兩條魚才能進入下一輪。如果沒有足夠的豆子，那就會被淘汰，也就是所謂的餓死了。
每局結束後剩下在桌子上的豆子將會翻倍，也就是魚在繁殖。
小孩子分為兩組開始玩這個遊戲。
每組中都有一個筷子用的比較好的小朋友，他們很快就占盡優勢。
其中一組裏麵那個厲害的小朋友很快淘汰了自己的對手，想要奪得最後的勝利。每一局結束以後，他都炫耀著自己成功的消滅了自己的對手。
而另一個小朋友在贏了兩局以後，開始教自己的隊友，向自己的隊友分享筷子的技巧，很快，自己的隊友們也學會了用筷子，大家的實力持平……”
伊莉莎白‧巴托利停頓了一下，用眼神詢問我那個行為是對的。
這……分享技術帶領大家一起致富從長期來看得到了朋友的友善，名利，而且不會因前期的優勢而被妒忌，至於無法壟斷技術……筷子功遲早能練出來，沒必要藏著掩著，怎麼看來第二個小朋友選擇更為正確。
伊莉莎白‧巴托利微微一笑。“那個傾盡全力想淘汰自己所有對手的小朋友，在最後一局在隊友的歡呼聲中被自己的隊友擊敗了。”
自私自利並毫不掩飾自己的手段，終究會樹敵眾多。而這些曾經自己瞧不起的所謂弱者，有的時候可能成為最後的一根稻草。
“那另一個呢？”我詢問。我感覺有些奇怪，這個故事結局過於簡單，感覺我是她的風格。
“分享自己技術的小朋友帶領所有人一起共同致富了。”伊莉莎白‧巴托利靠回椅子上，話鋒一轉。“所有人的技術都搞起來了，每個人都能在最快的時間內夾到很多豆子。於是，豆子被夾光了，魚全部死了。幸好這是遊戲結束……如果再來一局，沒有魚了會怎麼樣呢？”
果然，她怎麼會講童話故事呢？挺有寓言意義的。
“有是公地悲劇？”我翻了個白眼。“所以你是認為我們全部不知道適當的利用資源？還是認為我們自身沒有用正確的方法去麵對人性？”
“你的世界是非黑即白的嗎？”伊莉莎白‧巴托利笑的意味深長。“人很容易就會被自己的幽暗麵拖進深淵的沼澤，但要相信人性，而人性需要鞭策。”
真理對錯是千人千麵的。
我看著始終彬彬有禮，斯文清貴的她。哈！想起我來找她的目的。“你的意思是你此時在這裏便是自我鞭策人性的結果？”
挺合理的。
她知道自己做錯了，所以要受到懲罰，所以沒有用手裏的勢力脫罪？
這可不像馬基雅維利主義會幹的事……