“落日心猶壯，秋風病欲疏。古來存老馬，不必取長途。”
“李寓，怎麼是你？”
“恩師，不光是我，其他同學都在，恩師在上，請受我等一拜。”
從古柳邊站起來的，不是自己的學生李寓是誰？張誌見他不顧地上潮濕，屈膝便拜下去。那些戴著鬥笠，披著蓑衣在龍池邊釣魚的人，也紛紛站起來向他行拜禮，然後把自己的漁簍拿過來，把魚倒到他的魚簍裏.....
“你們..你們這是做什麼？”
李寓說道：“一日為師，終生為父。恩師家中有困難，學生等無力接濟，心中愧疚不已，這些魚，是學生等唯一能回報恩師萬一的，請恩師請下吧。”
“請恩師請下吧！”
“請恩師請下吧！”
“..”
看著一張張熟悉的臉孔，張誌那花白的胡須微微顫動著，一句話也說不出來，黃昏的細雨迷迷蒙蒙，打濕了他的眼眶。
張誌在李寓等學生的簇擁下，頂著細雨，踏著泥濘，高一腳低一腳地回到縣學。遠遠就看到縣學前圍著一些民眾，而縣學的教諭汪百真手上拿著什麼，神情十分激動，另外兩訓導康莊和韋成更是跪在泥濘的地上，又哭又笑，狀若瘋癲。
張誌和一群學生大驚，連忙跑過去。
“汪教諭，出了何事？你們這是......”
“張訓導，你回來就好，回來就好，快來看看，咱們......皇帝聖明！皇帝聖明啊！”
張誌接過汪百真手上的公文仔細看起來，嚴格來說，這是一份通過朝廷發下來的聖諭，聖諭上開篇就以“天地君親師”來點明老師的崇高地位，細列了老師貢獻以及艱苦，最後張誌的目光死死盯在“加俸兩石”的字眼上，手裏魚簍啪的一聲跌在地上，一簍的鯽魚落在泥地上亂跳著。
“這是真的嗎？這是真的嗎？”
張誌恍如做夢一般，喃喃地問著。汪百真激動地答道：“是真的，當然是真的，這是聖上的旨意，是聖上的旨意..”
訓導雖然是也官，但未入流，之前每月的俸祿隻有兩石米，有時俸米還沒法全額拿到，日子過得苦哈哈的，一年到頭，連件新衣服都買不起，肉都吃不上幾回。
現在俸祿突然加倍，變成了月俸四石，這都快趕上明代的知縣了，縱觀曆代，這都是從來沒有過的事情。
月俸四石，月俸四石....張誌反複念叨著，和另外兩個訓導一樣，有感皇恩浩蕩，忍不住老淚縱橫，麵京跪下三叩首，高呼萬歲！
周觀的百姓弄清楚了事情的真相後，議論紛紛，多數也稱讚皇帝給學官加俸是聖仁之舉。
一直以來，教諭與訓導這些學官都很得普通百姓尊重，他們傳播著知識，傳播著希望，但俸祿很微薄，生活過得很苦，和他們的地位形成鮮明的反差，這些老百姓都是看在眼裏；
因此現在皇帝給學官加俸，多數人都覺得是應該的。
這次得到加俸的，是大秦所有的學官，整個大秦，將會掀起一輪尊師重教的風潮。不難想像，成百上千個州縣，都會出現像六合縣這感人的一幕，數以萬計的老師，將會因此受益，進而對皇帝感恩戴德。
接下來，朝廷要對所有老師進行培訓考核時，阻力將會減到最小，而秦牧要推動數理並軌教學，也擁有了普遍的支持。
而朝廷每年在教育上不過多投入了三幾十萬龍幣。