第二，這一差異可以通過在某種表征上的操作困難來解釋。
不同的信息可能以不同的方式表征，至少在一些信息加工水平上不同。
例如，我們有很好的理由相信言語表征和空間表征彼此在某些方麵上是不同。
某一種成分可以在一種表征形式上順利操作，卻不能在另一種表征形式上順利操作。
9.智力是創造力的必要而非充分的條件創造力，根據成分論的觀點，較大程度上歸因於充滿洞察力地使用知識習得成分以及在各成分之間極為敏捷的反饋。
在知識習得過程中，如果知識按照可利用和富有內在聯係的方式組織時，這樣的反饋則更可能出現。
但是對於創造行為來說，必須具備一個相當大的知識基礎，才能出現信息的遷移。
因此，要表現出創造力，在知識習得成分中發揮出的高水平作用是必需的。
但是，這些高水平的作用對於創造力的出現又不是充分的，因為複雜的知識基礎並不保證各成分間複雜的反饋。
當然，這一心理機製並不能解釋所有的創造行為，但是它可以看作是邁向這一目標的開始。
成分論的觀點與近來關於專家-新手的差異研究是一致的。
專家-新手的研究表明專家與新手差異的主要方麵是知識基礎及其組織形式。
這一觀點也和霍恩的觀點一致，霍恩認為創造力通過研究晶體智力比研究流體智力更能被較好地理解。
我們以前在研究創造力上的失敗就是由於過分強調流體智力。
與此同時，晶體智力的高水平也不是創造力的充分條件。
擁有知識並不意味著能創造性地運用知識。
10.智力行為的速度和準確性可以是正相關，也可以是負相關，或者不相關智力研究的結果清楚地表明行為速度和質量彼此之間沒有產生唯一的關係。
在類比任務中，快速的推斷、對應、運用和反應成分與智力測驗的高分聯係在一起，但是較慢的編碼速度也與智力測驗的高分聯係在一起。
這一發現和其他類似的發現可以在反省成分水平上加以解釋：編碼慢的個體比編碼快的個體能夠使以後的編碼上的操作更快和更準確。
快慢編碼實際上減慢了整個行為的速度，削弱了整個行為的質量。
同樣，高智力的個體往往傾向於花費更多的時間執行總體策略計劃的反省成分和較少的時間執行局部策略計劃的反省成分。
這些結果強調將整個反應時間和準確性分解到它的組成成分中去，因為不同的成分將顯示出與智力行為不同的關係。
這些研究結果也表明行為的解釋應在反省成分的水平上。
知道個體在做什麼是重要的，而知道他們為什麼這樣做也一樣重要，甚至更加重要。
11.智力行為的訓練大多數是成功的，當它既在反省成分的水平上，又在操作成分的水平上在智力行為訓練上的研究表明大多數成功的方法既著手於反省成分或反省認知的作用，又著手於某些操作成分和由它們組合成的策略。
這一發現與表明的框架是一致的。
反省成分和操作成分是相互作用的，僅僅訓練單獨的一種成分是不會得到什麼結果的。
正因為兩種成分協同工作，因此兩者協同加以訓練才會最成功。
另外為了使訓練普遍和持久，還必須同時訓練知識習得成分。
12.智力在不同文化中是一個具有不同含義的觀念跨文化研究，正如在前文中所述，表明智力在不同文化中是一個具有不同含義的觀點。
這一觀點與這裏的成分框架是一致的。
我認為，這一從跨文化研究得出的觀點不是表明人類認知成分在文化與文化之間是不同的，而是表明各成分的重要性或分量在文化與文化之間不同，以及能夠成功測量成分技能的任務類型和情境例證在文化與文化之間是不同的。
因此，認知功能上的各成分是每個文化中智力的重要組成部分，但是哪些成分重要，它們如何最好的得到測量在各文化中的看法則不同。
以上關於智力的12種發現結果僅僅提供了智力學中經驗概括的一部分；但是在傳遞一些關於成分的觀點如何解釋各種智力上的現象的意義上，它們覆蓋了足夠廣的範圍。
成分的觀點還可以解釋其他很多現象，但是必須認識到這一觀點還不夠完善：它必須通過對智力行為的分塊解釋和這些行為出現的背景來加以補充。
根據目前的觀點，成分和它們的相互作用使得個體能夠處理新穎任務和自動化的操作，並且在某一個或某幾個社會文化背景中發揮作用。
智力是使個體產生適應環境的行為的心理能力，適應性行為既要反映刺激的新穎性又要反映信息加工的自動化；產生適應性行為的心理機製是信息加工的反省成分、操作成分和知識習得成分的協同作用。
從智力行為的這三個方麵能夠相當有力地解釋智力的現象，在本書的下一部分將試圖這樣做。