這些都是學校課堂上難以學到的，而又是進入社會後每個人必需的本領。這就是善解人意。
由於孩子同小夥伴一起玩難免發生一些磨擦，有些年輕的父母們惟恐孩子"吃虧"，更有甚者是怕自己的孩子"學壞"，因此他們不讓或很少讓孩子同小夥伴往來。這實在是一種錯誤的教育觀。
孩子怎樣才能處理好與小夥伴之間的關係，確實是一個棘手的事。有一個"豪豬的困境"的故事，說的是兩隻豪豬一起過冬，因為太冷而把身體緊挨在一起，結果它們身上的刺刺傷了對方；為了防止刺傷，他們又彼此分開，而這樣又感到冷、甚至會凍死，於是它們就試著既不過於靠近以免刺傷對方，又不過於分離而使對方感覺不到溫暖，彼此之間保持不使對方受傷而又互利的距離。
對於不諸世事的孩子而言，要讓他們明白這個故事的道理也許有點勉為其難。當孩子與小夥伴交往時，相互之間發生爭執，"刺傷"了別人或自己被"刺傷"都是難免的。然而，也隻有通過交往，孩子們才可能逐漸學會怎樣與夥伴交往。
遺憾的是，不少孩子之所以和其他孩子交往少，是父母"不許和某某小朋友玩"。說到理由多是某某小孩愛罵人，某某小孩太貪玩、某某小孩學習成績不好等。從父母的想法來說，這樣做也許有其理由，但要知道，人是豐富多彩的，孩子們的夥伴也各有特點。父母應鼓勵自己的孩子與其他孩子交往，並同時注意觀察孩子們的言行，有針對性地引導孩子學習小夥伴的長處，擯棄自己及小夥伴身上的短處，讓孩子學會交往並因此取得進步。
父母要相信自己的孩子能在同其他小朋友的交往中，擴大接觸麵，學會交友，學會做人，學會生活。一般而言，隨著孩子不斷長大，他在自己夥伴身上將會學到越來越多的東西。
孩子融入團體是孩子構築良好社會關係的重要支柱之一。被同伴排斥在外會成為孩子的痛苦經曆。被同伴拒棄的孩子往往更容易成為與整個社會格格不入的人，更容易染上抽煙、酗酒、打架等惡習。所以，父母應積極引導孩子爭取團體接受。
一般而言，孩子在加入同伴團體時遇到的拒絕往往有兩種情況。一種是因為孩子有一些惡習，另一種則是因為孩子的集體觀念較差，與人沒有合作意識。如果是第一種情況，父母可以通過幫助孩子改正缺點，而變得被別人接受。如果是第二種情況，那父母親就必須從培養孩子的集體主義入手，讓孩子對集體充滿愛心。
父母有責任在日常生活中培養孩子的集體主義精神。首先，父母應積極對待各種成人的團體活動，以自己的行動對孩子產生積極的影響。如果父親經常穿著運動衫與朋友們一同去踢球，孩子肯定會受到感染而躍躍欲試。
父母應讓孩子在家庭中充當一定角色。孩子參加的第一個團體便是家庭，家庭雖然與孩子團體不同，但也可以為孩子學會社交技能打下基礎，而且孩子不必擔心被家庭這個團體拒絕，因而能自由、大膽甚至充滿創造力地充分扮演好自己的"角色"，從而學會融入團體。
更為重要的是，父母應鼓勵孩子參加各種社會團體。對那些在學校中被團體拒絕的孩子，父母可鼓勵孩子參加小範圍的團體活動，比如特定技能團體(乒乓球小組、象棋小組、鋼琴俱樂部等)、興趣愛好團體(如自行車俱樂部、滑板聯誼會、珠算小組等)．這些團體的成員在個性、興趣、社交技能方麵有可能相近，更容易交流和相處。
要改變孩子的"離群"傾向並不困難，隻要耐心地引導，孩子是可以做到"合群"的。隨著年齡的增長，孩子入了幼兒園、小學之後，在集體生活的影響下，改變會更快些。除此之外，有些孩子之所以不"合群"，同他的性格比較內向、孤僻有關。這種孩子數量較少，但改變他們奉涉的問題較多，然而隨著孩子年齡的增長、環境的改變，人的性格是可以改變的，家長應當有耐心、有信心，幫助孩子克服消極傾向，健康、愉快地成長。