第八章 培養男孩不簡單--好家長的8個注意事項 5善於引導--不要正麵回答男孩“對“與“錯“
除了原則性的問題，在回答男孩提出的疑問時，家長一定要循循善誘，避免正麵回答"對"與"錯"。
有一個老農把水牛拴在一塊小木樁上。有人上前提醒他說："大叔，你這麼拴牛不牢固的，它容易跑掉的。"
農夫擺擺手說："它不會跑的。當這頭牛還是牛犢的時候，我就給它拴在這塊木樁上了。剛開始，這小家夥還不老實，總撒歡地想從木樁上掙脫，但那個時候它的力氣很小，折騰一陣後看不管用，就蔫了。後來長大了，它也就沒心思再去跟這塊木樁較勁了。現在，即使我故意把草料放在跟前，它也不會想著去掙脫木樁，而是老老實實地呆著。"
原來約束這頭牛的並不是那根小小的木樁，而是它主人設置的"無形枷鎖"。家長和男孩，似乎也像上文中的老農與小牛一樣，在玩一場控製與反控製的遊戲，家長總是希望男孩老老實實地聽自己的話，男孩總想去做家長不允許他去做的事。這場博弈最後的勝利者，通常是思想更為成熟和"狡猾"的家長。他們從小就給男孩套上一個"緊箍咒"，製約著男孩思維的擴展，阻止他們"異想天開"和"胡思亂想"。久而久之，隨著男孩屢次"抗爭"無用，便慢慢習慣了"聽爸爸媽媽的話"，凡事不再多問為什麼，對想不通的事也不會糾纏下去，並且默認了"凡事隻有一個標準答案"的或者"爸媽說得準沒錯"。於是乎漸漸地由聰明淪為平庸。
彭彭小時候，與他的表弟一起用水彩筆畫畫。表弟很快就畫好了一個紅太陽，彭彭則畫了一個藍太陽。兩人為此爭論不休，表弟還很執拗地問："太陽明明就是紅色的嘛？"
彭彭的父親笑而不答，反過來問兒子："你為什麼把太陽畫成藍色的？"
"爸爸，我知道太陽是紅色的，可是我就想把它塗成藍色！"
彭彭的父親心說，這小子還真有個性，於是對兩個男孩說："在學校裏，老師會告訴你們太陽是紅色的，但是現在你們是自由塗鴉，不妨想畫什麼就畫什麼，想怎麼畫就怎麼畫，你覺得太陽是什麼顏色的，它就是什麼顏色的，沒必要為此爭個沒完沒了。實際上，太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種單色光組成的，被大氣層折射和反射後，我們肉眼看到的陽光就是紅的而不是七種顏色。你們明白了嗎？"
在這個時代，想象力和創造力對於男孩來說已經變得"稀有"。這種本該是男孩身上與生俱來的東西，早已被現實的父母輕易地抹殺，取而代之的是一大堆發奮圖強的小故事和大道理。都說小男孩喜歡聽故事，特別是那些美麗的童話或寓言，這是因為它們可以滿足其想象力和創造力的無限發揮，讓他們感到新奇和有趣。家長們一方麵不要阻礙男孩思維的擴散，另一方麵也得及時把男孩拉回現實，不能任其滿腦子"跑火車"沒完沒了。比如你給男孩講完《司馬光砸缸》的故事，就會很自然地詢問男孩：如果是你該怎麼辦呢？也許男孩的答案會很離譜：找超人叔叔求救，讓導演叔叔把這段"掐了不播"......通常情況下，家長不應太多地否定男孩，避免挫傷男孩的想象力和創造力，但是我們又不能直接說出你認為正確的答案，比如找到附近的大人幫忙救人，或者直接撥打110電話等。