（1）細心觀察，掌握第一手材料
男孩長期身處複雜的校園環境裏，難免會出現各種問題。家長需要及時同班主任老師取得聯係，掌握男孩在學校裏表現的第一手材料，看他有沒有養成抽煙、喝酒等不良嗜好，結交了什麼樣的朋友，如果留校住宿是否很晚回來或者徹夜不歸，有沒有談戀愛等。隻有及時觀察和掌握一些行為變化，了解其男孩內心"隱秘世界"裏的蛛絲馬跡，家長才能加以正確的引導。
（2）積極引導，現身說法
進入到青春期，男孩的自主意識雖然增強，但是正確的人生觀尚未形成，是非觀念並不明確，缺乏自我克製的能力，兒童心理學將其稱為"成長的危險期"，諸如學業、情感、人際、生活等諸多方麵的問題上，男孩還不能把握好尺度。因而家長在細心觀察男孩思想動態、掌握男孩的內心隱秘的同時，根據其性格、愛好和脾氣，有針對性采取積極的引導措施，培養男孩明辨是非的能力，教男孩學會如何去處理矛盾，不妨舉出發生在自己少年時代的故事，給男孩以啟發。
（3）給男孩提供減壓建議
男孩往往因為過於敏感，才會把某些過失、缺陷當做隱私，不願被人知道。隻有讓男孩覺得"這點事不算什麼"，他才會慢慢地"皮實"起來。家長不妨先從自己身上"開刀"，把發生在自己身上的"糗事"大大方方地"抖"出來，或者當做玩笑一樂，這樣男孩就會知道"老爸老媽也有過這種經曆"，於是內心便釋然了。
另外，可以給男孩提供一些減輕心理壓力的法子。比如，美國心理協會的斯科菲爾德博士就提倡通過"寫出壓力"的方式減壓，用一支筆把目前生理和心理上麵臨的各種壓力寫在一張張小紙條上，然後把小紙條都揉成一團，像投籃一樣扔進遠處的紙簍裏，然後想象你已經輕鬆地甩掉這些煩惱了，再將沒有投中的紙團用安全的方式點燃燒掉，然後打開窗戶深呼吸一口氣（或者大喊一聲），事後便會覺得無比輕鬆，感覺壓力其實也沒有那麼可怕和令人窒息了。
總之，父母應該告訴男孩：很多的麻煩其實都是自找的，如果你不能改變壓力本身，就不妨讓一切順其自然，通過調節自己對事物的認知，去接受現實，接受自己的不完美，變消極心態為積極心態。既然這個世界上沒有絕對的完美，那麼你就要接納自己和他人的缺點。因為我們無法改變客觀世界，能改變的隻有自己的內心想法。
隻有男孩把道理想通了，情緒自然才能平和下來，敏感的意識也就能減弱。很多時候壓力和抑鬱都是男孩自找的，坦然接受一切不完美的現實，其實就是男孩重新找到快樂的開始。