同盟會組織實際上的發展，與“總章”所規定者，當然有若幹距離，國內的五個支部，南方支部遲至1909年始行成立，東部上海則遲至1911年始有中部總會的出現，中、西、北三部則始終未能成立，遲於1911年歲末出現的京津同盟會則又具有北方支部的性質。各省的組織，名稱雖不統一，時間亦有先後，’但卻極為普遍，香港、廣東、廣西、福建、雲南、貴州、四川、湖南、湖北、安徽、江西、江蘇、浙江、上海、山東、河南、山西、陝西、河北、京津、甘肅、遼東、黑龍江、新疆等省區，均曾建立分會。國外的組織，除南洋支部外，多用某某地方同盟會名義，如新加坡同盟會是。據張玉法的統計，同盟會的國外組織先後建立者，有新加坡、西貢堤岸、檳榔嶼、吉隆坡、荷屬各埠、河內海防、仰光、曼穀、南洋、馬尼拉、美東、美中、美西、美南、古巴、檀香山、加拿大、布魯塞爾、列日、柏林、巴黎、倫敦、瑞士、紐西蘭等24處。由於同盟會的本部設於日本東京，故日本各地的同盟會組織，未統計在內。
一項有各種不同說法的問題，是同盟會究竟有多少會員的問題。黨史會存有一份1905年至1906年在東京和南洋、歐洲各地入會會員的原始名冊，計為964人。這份名冊雖屬原始文件，但記載顯然不完全。以在東京入會會員而言，湖南的劉揆一，江蘇的吳敬恒，均係於1905年入會，名字卻均不見於名冊之內。雲南同盟會員人數的記載，亦不確實。日人宮崎寅藏是參與同盟會會務的人，據他的說法，東京一地的中國留學生參加同盟會者，即有5000人之多。孫逸仙則謂同盟會成立後，“不期年而加盟者已逾萬人”。同盟會會員回國後，有的創辦學校作為同盟會的機關部，如上海的中國公學和健行公學；有的發刊報紙作為宣傳的喉舌，如上海的《民立報》；有的則投入新軍，在軍中發展組織以期轉變新軍為革命武力；也有會員專心於會黨的聯絡，以會黨為發難的基本群眾。總之，同盟會會員的活動是多方麵的，其組織實深入各地區、各行業、各階層。經過7年（1905—1911）的發展，其確實數字雖無法統計，其會員已分布於全國各地，則不容否認。
同盟會在國內的勢力，除本身的支部、分會外，主要的憑借是學校、新軍、外圍會社及會黨群眾。基本上，同盟會是個多方麵愛國誌士結合成的團體，其領導階層以知識分子為主，基層群眾則為學生、兵士和會黨。早在1895年香港興中會成立時，孫逸仙即規定以“立學校以育人才”為基本政綱之一。同盟會成立後，繼續此一精神，以學校為發展組織培育人才的溫床。東部的上海，西部的重慶及北部的山東，此一現象尤為顯著。上海一地，為黨人所創辦的學位，著名者為健行公學與中國公學兩所。與革命黨人有密切關係者則有震旦與複旦公學等校。重慶府中學堂及敘府的永寧學堂，其監督、學監及若幹教員均為同盟會人，同盟會的重慶支部實即設於重慶府中學堂內。山東境內先後創建的濟南山左公學，煙台東牟公學、青島震旦公學等，亦悉為同盟會員劉冠三、謝鴻燾、陳乾所創設；他如即墨膠萊公學、萊州掖西中學、曹州普通中學、惠民隸州公學、諸城東武公學等，亦均為同盟會員所辦理，且“所招學生均加入同盟會”。
同盟會組織實際上的發展，與“總章”所規定者，當然有若幹距離，國內的五個支部，南方支部遲至1909年始行成立，東部上海則遲至1911年始有中部總會的出現，中、西、北三部則始終未能成立，遲於1911年歲末出現的京津同盟會則又具有北方支部的性質。各省的組織，名稱雖不統一，時間亦有先後，’但卻極為普遍，香港、廣東、廣西、福建、雲南、貴州、四川、湖南、湖北、安徽、江西、江蘇、浙江、上海、山東、河南、山西、陝西、河北、京津、甘肅、遼東、黑龍江、新疆等省區，均曾建立分會。國外的組織，除南洋支部外，多用某某地方同盟會名義，如新加坡同盟會是。據張玉法的統計，同盟會的國外組織先後建立者，有新加坡、西貢堤岸、檳榔嶼、吉隆坡、荷屬各埠、河內海防、仰光、曼穀、南洋、馬尼拉、美東、美中、美西、美南、古巴、檀香山、加拿大、布魯塞爾、列日、柏林、巴黎、倫敦、瑞士、紐西蘭等24處。由於同盟會的本部設於日本東京，故日本各地的同盟會組織，未統計在內。
一項有各種不同說法的問題，是同盟會究竟有多少會員的問題。黨史會存有一份1905年至1906年在東京和南洋、歐洲各地入會會員的原始名冊，計為964人。這份名冊雖屬原始文件，但記載顯然不完全。以在東京入會會員而言，湖南的劉揆一，江蘇的吳敬恒，均係於1905年入會，名字卻均不見於名冊之內。雲南同盟會員人數的記載，亦不確實。日人宮崎寅藏是參與同盟會會務的人，據他的說法，東京一地的中國留學生參加同盟會者，即有5000人之多。孫逸仙則謂同盟會成立後，“不期年而加盟者已逾萬人”。同盟會會員回國後，有的創辦學校作為同盟會的機關部，如上海的中國公學和健行公學；有的發刊報紙作為宣傳的喉舌，如上海的《民立報》；有的則投入新軍，在軍中發展組織以期轉變新軍為革命武力；也有會員專心於會黨的聯絡，以會黨為發難的基本群眾。總之，同盟會會員的活動是多方麵的，其組織實深入各地區、各行業、各階層。經過7年（1905—1911）的發展，其確實數字雖無法統計，其會員已分布於全國各地，則不容否認。
同盟會在國內的勢力，除本身的支部、分會外，主要的憑借是學校、新軍、外圍會社及會黨群眾。基本上，同盟會是個多方麵愛國誌士結合成的團體，其領導階層以知識分子為主，基層群眾則為學生、兵士和會黨。早在1895年香港興中會成立時，孫逸仙即規定以“立學校以育人才”為基本政綱之一。同盟會成立後，繼續此一精神，以學校為發展組織培育人才的溫床。東部的上海，西部的重慶及北部的山東，此一現象尤為顯著。上海一地，為黨人所創辦的學位，著名者為健行公學與中國公學兩所。與革命黨人有密切關係者則有震旦與複旦公學等校。重慶府中學堂及敘府的永寧學堂，其監督、學監及若幹教員均為同盟會人，同盟會的重慶支部實即設於重慶府中學堂內。山東境內先後創建的濟南山左公學，煙台東牟公學、青島震旦公學等，亦悉為同盟會員劉冠三、謝鴻燾、陳乾所創設；他如即墨膠萊公學、萊州掖西中學、曹州普通中學、惠民隸州公學、諸城東武公學等，亦均為同盟會員所辦理，且“所招學生均加入同盟會”。