手機在段天向上攀爬中從他的褲兜滑出，摔在地上，然後一個小小的翻身，滾落山澗，聽著遠遠傳來清脆的聲響，粉身碎骨了。段天不愁反喜，想是命運要他與外界徹底隔離吧。
方芸受不了段天掉了手機還是一副無所謂的模樣，說道：“那你怎麼和林曉他們聯係？”
段天回答道：“該交代的都交代了，我可以和他們寫信啊，很久沒給人寫信了，感覺也是不錯。”
在方芸向鄉裏申請後，段天成了一名代課老師，一個月一百元，與方芸這個正式老師的月五百的收入相比，差遠了。段天就這個工資待遇的嚴重不對等和方芸，彩虹小學的校長，展開了“嚴肅”的交涉。
方芸說沒什麼好說的，全縣那麼多幹了幾十年的老代課老師還都是一百多塊了。
方芸說道：“雖然你是碩士生，但我看你在短期內，你的教學效果是比不上這些初中、高中畢業代課老師的。”
段天有些不服氣，說道：“我是教育類專業研究生，熟悉教學規律，也有七、八年教學經驗，怎麼可能會差？”
方芸笑著就沒說什麼。
等到段天真正走上課堂，才發覺感覺不一樣。兩個班級在一個教室，這樣複式教學段天上課前是做了許多準備，譬如怎麼安排時間，這個班做什麼，那個班做什麼，原則是兩班的學生都不能閑著。段天原本是這樣安排的，在一個班講授新課內容的時候，另外那個班則可安排他們朗讀課文，或叫班長幫忙聽寫新字，或者上數學課用小黑板用早寫好的練習題目讓學生們先做。
段天講完一段課文時候，讓學生默記，趕緊到下一個班講解數學題，講完之後又到回來帶讀課文。段天的安排是通過方芸預審的，可一天下來，段天累得夠戧，頗感分身乏數，恨無三頭六臂。
方芸看了段天忙得前腳打後腳的那副模樣心中發笑，之前已把自己的教學心得詳細說給段天聽，但他能掌握多少，還要靠實踐了，不管怎樣，方芸看到這教室裏有一個還算英俊，偶爾鬧出個笑話會弄出個大紅臉的男教師站在其中中，心裏有一種很塌實的感覺。她甚至有一種錯覺，教室裏是父親在上課，而凝望著他的自己是當年的母親，多麼美好的一幕啊？方芸搖了搖頭，心中道這個一時頭腦發熱的大男生終究也是要走的啊。
在段天心頭，無法想象方芸過去五個班一同上課的情景。
方芸解釋道：“關鍵是要安排好課程，最多三個班級在一個教室裏上。一個班在教室外上體育課，一個班在教室外上自然課或者美術音樂課。孩子們都很配合的，平時很調皮的，但絕不會在上課時搗亂，班長、學習好的學生都會積極配合老師教學，很多事都可以指派他們代做的。”
真是不簡單，太需要統籌安排合理利用時間了。
上了一周課，段天畢竟有著上課的天分，邊上邊琢磨邊調整，每天還記錄了密密麻麻的教學體會，晚上時不時地來方芸的房間找她探討教學心得。
忙碌了一周，最快樂的事情就是每周星期六那天去彩虹瀑下的小學種植棚。
九月三十號那一天，方芸、段天領著家遠在學校住宿的七個孩子們上山了。方芸走在前麵，像母親一樣小聲地叮囑著他們不要跑遠了。
孩子們卻不管，跑得沒影，留下方芸和段天兩個人靜靜地走在山路上。
兩個人，仿佛都能聽到對方心跳的聲音，一種異樣的情緒在山林間彌漫。
段天走著走著，突然很激動，走上幾步，想抓住方芸甩在身後的手，卻被方芸掙脫了。二人又回到原距離，默聲前進。
愛情啊，愛情，當她到來時，給人心靈造成多大慌亂？！
兩個人一路無話，來到種植棚，看到孩子們已經在開始做事了。孩子們他們兩個過來，奔過來，手裏一人拿著一個綴滿黃色、紫色、白色小花的花環，把最好看的兩個戴在兩位可愛可親老師的頭上，秋日柔和的光芒掠過山崖，溫情地照在所有的人的身上。
活做完了，用中飯，依然竹筒飯，臘肉鹹菜。段天吃得眉飛色舞。孩子們一個個吃飽，方芸老師放他們的假，都出去耍去了。方芸是不用擔心他們的，山裏的孩子熟悉大山就像熟悉自己的家一樣。