給孩子空間 讓孩子自己尋找真理的所在
每位孩子的健康成長都需要陽光、需要空間。如果把陽光比作愛的話，我想大部分的孩子都不缺，那麼空間呢？每個孩子都有嗎？
每位孩子都有著獨立的想法，因此，在成長過程中無法避免孩子自己認可的思想、人生觀和價值觀。而對於家長來說，如果你不以正確的意識去影響孩子，那麼，孩子必然會被其他的意識所影響。從小開始的點滴灌輸，要比成型後的扭轉容易得多。孩子在很小的時候，不要簡單地告訴他能做什麼，不能做什麼。而要告訴他為什麼能，為什麼不能；為了滿足孩子的好奇心，可以讓他嚐試，讓他自己判斷後果。就像小時候，大人都會祝福孩子不要碰暖瓶，不能把手放在暖瓶口，以免燙傷。現代家庭都實現信息化了，家長可以為孩子在電腦中安裝各種遊戲，教他玩，和他一起玩；同時也和他一起進行更有趣的其他遊戲活動，讓他感悟出玩電腦遊戲並不是最有趣的事。要讓孩子知道，遊戲隻不過是緩解壓力的一種方式，而最為有意思的是對計算機的掌握和應用。
我想，很多人的兒童時期都會遇到類似的情形：當一位小孩不小心摔跤後，“禦史大人”就在後麵不停地踹地麵，責怪地麵。殊不知，這給孩子的心理上造成了推卸責任的錯覺。如今，放學後，事無巨細地詢問孩子一天的學校表現，督促並陪伴其完成作業，檢查完成的情況，幫助其進行課前的預習，給他請輔導老師等等，現今很多家長都在無可奈何地做著這樣的工作。這樣的後果有時會是：題錯了，是你沒檢查出來；單詞默不出來，是你沒默到；考試成績不理想，是你沒幫我請家教。一切都為孩子包辦，那孩子還有能力承擔以後應該承擔的責任嗎？所以要從讀小學開始，家長就要求孩子去出色地完成工作任務，給他創造一個幸福、安康的成長環境。他的責任就是讀好書，健康地長大，並隨著年齡的增長，承擔幾項家務勞動。
每段時期，孩子都可以承擔相應的事情。而家長和老師扮演的是傳授“漁”的作用，而不是“魚”的角色。因為孩子隻能從“漁”中領悟出技能，增長自己的科學技術，探索出真正的真理。