為什麼會這樣呢?這是因為考試的壓力產生的副作用。學習如果隻是為了考試，那麼學習還有什麼意思呢?學習隻能增加人的緊張、恐懼、厭煩等心理負擔。
趙長天兼任《萌芽》雜誌主編，這是一本麵向中學生的文學刊物，平時和中學生的接觸比較多，他看到太多的孩子在 “最美好的年紀痛苦的煎熬”。而且，在他看來，“兒子不是那種很適於學校學習方式的人”。
他說：“我確實看到有的孩子很適應現在的教育模式，課內成績很好，課外天地也很豐富，這種教育製度也沒有把所有人都變成傻子。如果他既是重點高中畢業，又有時間玩遊戲機看武俠小說，又能考上複旦、北大，那當然好了。”
這位父親說：“我不是舍不得孩子吃苦，如果高中三年對你個人成長很有好處，那該吃還得吃。問題是現在的三年，會讓你讀的又苦又傻。語文不要說，生搬硬套死記硬背，數理化也大都是重複練習，高中的課程都是為了應付高考，而不是訓練能力。這麼好的三年實在不值。”
學習就是為了我們能夠適應社會生活的發展變化，不斷提高自己的能力，如果與此無關就會產生厭學情緒，學習就會成為一件痛苦的事情。
趙長天的兒子後來又愛讀書了，就是因為沒有心理負擔了，他不是為了考試才讀書而是為了自己的需要。
其實學習本來就是人生的一種需要，培根曾經說過一句名言：“讀書給人以快樂，給人以光彩，給人以才幹。”有機會學習，能夠學習，本身就是一種享受。隻是由於種種原因，我們把這種享受變成了痛苦，變成了負擔。
隻要認識到這一點，我們就有可能改變現狀。
關鍵就是人們對待學習的觀念要改變，要全方位的認識學習，不要狹隘的理解學習。
這幾年，社會上到處都可以看到推廣學習方法的書，諸如《學習的革命》、《四輪學習法》等等，這些方法無疑可以使我們的學習現狀得到改觀，但是還必須結合我們自己的實際。盲目地照搬別人的東西，並不能收到好的效果。
怎樣才能把學習變為一種快樂享受呢?
第一，要明確自己的目的。學習的目的是學習的動力，無目的的學習，既無效率，也無快樂可言。
第二，要有計劃地學習。無計劃就會陷入苦海之中，有計劃就會有收獲的快樂。
第三，帶著問題學習。有問題就會有興趣，在學習過程中解決了問題就會帶來快樂，我們就會享受到智慧的樂趣。
第四，在比較中學習。我們可以把自己現在的學習結果與以前的學習結果進行比較，在比較中就會發現自己進步了，我們就會體驗一種快樂。
學習要產生相應的效果，有了效果就會感到快樂，沒有效果就會感到苦惱。產生效果的最好辦法就是活學活用，學用結合，把所學的知識與自己的生活實際結合起來，這樣，就會發現學習的效果。
擺脫功利思想就會把學習的痛苦變為一種人生享受。有了功利思想，我們的學習後麵就會有一種負擔和壓力，我們自然就不會是逍遙快樂地學習知識了，達不到功利的目的，我們的學習就變成了痛苦的根源。沒有功利思想，我們的學習就變得輕鬆自在，沒有負擔，沒有壓力，學習還原了其本來麵目，我們就能真正地享受學習的快樂。
年輕的我們，懂得學習是最高的享受，這將會促使我們積極主動地去學習，而學習帶給我們的將是更多的樂趣和滿足。
你會善待自己嗎？
測試攻略
測試意義：★★
準確指數：★★
測試時間：20分鍾
測試情景