三、蒙台梭利生平小傳 6教育家——確立“蒙台梭利教學法”
1907年，在一個名叫羅馬住宅改善協會的慈善機構裏提出的一項貧民公寓改建計劃中，蒙台梭利博士懷著對社會和教育改革的理想接受邀請，在羅馬“貧窮、黑暗、愚昧、悲慘”的聖洛倫佐貧民區的一幢舊公寓中，集合了50位3~6歲的孩子，創辦了第一所新型的孩子學校——“兒童之家”。
蒙台梭利運用自己獨創的方法進行教學，對“兒童之家”的3~6歲的孩子進行教育，結果出現了驚人的效果：那些“普通的、貧寒的”孩子，幾年後，心智發生了巨大的轉變，被培養成了一個個聰明自信、有教養的、生機勃勃的少年英才。因此，她在實際的教學活動中更加肯定孩子具有自發性的教育本能，成人必須為孩子準備一個良好的學習環境(即兒童之家)，在多樣化的教具操作中和教師的引導下，讓孩子進行自我教育。至此，蒙台梭利博士孕育多年的教學理念得到了實踐的驗證，並不斷地經由觀察—實踐—修正的過程，確立了係統化、科學化的孩子教學法——蒙台梭利教學法。
蒙台梭利教學法與以往的教育方法不同，它是以孩子的需要為主要依據。先由觀察、再經試探，然後實驗孩子的反應，並予以啟發或誘導。最後讓他們自己去發現，自己去學習，自己去成長，所以又稱之為實驗教學法。