馬常勝話音剛落，南小林又附和道：“是的，我調研過，現在咱們學校評職稱隻認第一作者，即使建了團隊，團隊成員可能也會隻顧自己，爭取自己發文章，並且學校考核不是以團隊考核，考核的是個人，建了團隊，對團隊負責人有利，對其他人反而是一種壓製，不利於學院發展。”
李猛對南小林的話是不認同的，既然要發展，必然要導致一些人不能再做以前的方向，改作其他方向。本來就是弱肉強食，自己不行，做不出來東西，就要果斷放棄，大家都往要發展的學科方向上靠攏，這樣才能發展。
但李猛沒有說話，對於自己，如果真加入了徐四寶的團隊，自己的一畝三分地，還不知道能不能保留，還很難說。
張博士說道：“其實為了發展，我個人覺得，建立團隊是必然的，但是建幾個團隊？每個團隊分幾個實驗室，才是咱們必須解決的關鍵問題。沒有進入實驗室的老師，就到公共實驗室去做實驗也是可以的。”
張博士的發言，是趙海清還沒退下去的時候，就和他交流過的，目的也是為了學院的發展。
呂淑敏看大家說得差不多了，終於放下手機開了口：“各位老師，咱們學院建立研究團隊我看是必須的，大家就不要再爭了，既然建團隊，那麼就不能建太多。我覺得3-4個團隊就差不多了，團隊太多，力量又分散了。大家下去自己組隊，一些想做團隊負責人的老師，去主持一些，邀請其他人加入，團隊名稱和人員信息報給張博士，最後學院學術委員會決定，確定哪幾個研究團隊。”
呂淑明說完，馬常勝看到建團隊已經勢不可擋，立馬做了轉變，反正自己也有課題、文章支撐，索性不如自己多爭取一些實驗室。
會議後，他就開始聯係南小林和一些年輕老師，加入他的團隊，擬了一個團隊名稱，報了上去。其實馬常勝是不用怕的，他自己本來就是學院學術委員會裏的人。
徐四寶也沒有閑著，他也立馬建立了一個團隊。起先李猛是有些猶豫的，但徐四寶答應，分到實驗室以後，就給李猛一間大實驗室，李猛才同意。
就這樣，最終，農學院建立了3個研究團隊，徐四寶一個，馬常勝一個，呂淑敏一個。
根據項目數、經費金額、人員數量，除了2間大實驗室作為公共實驗室，徐四寶分到了4間大實驗室，2間小實驗室；馬常勝3間大實驗室，1間小實驗室；剩下的都歸呂淑敏。
這下，動起來的不僅是幾個項目負責人，農學院裏的老師們也動了起來。跟著哪個團隊，這可關係到以後的職稱晉升。首先方向得差不多，方向差別很大，進去也很吃力；另外，還得看負責人的人品，人品不行，說不定自己能力強，別人反而壓製自己。
最後，除了極少數幾個老師，沒有加入團隊，其他人都找到了自己的組織。
這些沒有找到團隊的老師中，有的是要退休了，沒必要再折騰；有的人是不想加入，自己有課題、有文章，不如在公共實驗室裏混，自負盈虧；最慘的是，到哪個團隊，都被負責人委婉告知，我們團隊已經滿了，您到其他組試試的老師。